學習被動怎麼辦

你能認識這一問題,說明你並不甘心“被動”,正想突破這個藩籬,搞好學習。我為你的自覺行為而高興!既然認識端正了,就應該講究方法:1、應該從思想上重視學習,認識學習對自己的重要性,不好好學習,沒有文化,將來怎樣立足社會?2、檢查自己缺什麼?哪門課程沒有學好?自己為什麼沒有學好?然後才能提出改進措施,該補習的設法補上,除經常請教老師指點外,還可以請家長輔導或去上補習班什麼的,總之要付出加倍努力才能趕上,在此期間,可能要減少你娛樂和休息的時間,必須有思想準備。3、要化被動為主動,必須紮紮實實的學習,弄不懂的問題千萬不要放過,該做的作業的必須認真做,還應該爭取多做;注意複習,這樣才能牢靠地掌握知識。經過你這樣的努力,我想你一定會取得良好的學習成績的。

學習很被動怎麼辦

雖然我現在已經大學了,但是我還是和你一樣,學習很被動,也許你說,大學不需要學習,那麼你就錯了,在大學學好專業知識同樣非常重要。不知道你現在是初中還是高中,學習被動就要試著專心去學,找到成就感和樂趣吧!

孩子懶惰,學習被動怎麼辦

高效聽課方法:
1、有準備的去聽,也就是說聽課前要先預習,找出不懂的知識、發現問題,帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂,也更聽得進去,容易掌握;
2、參與交流和互動,不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者,而是“聽”的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現,更多的是可以讓你注意力更集中)。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,能記住的點也很少,所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因,出現了那些似懂非懂、不懂的知識,課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多,最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。
高效記憶方法:
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯絡起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理,一是要交替複習不同性質的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利於記憶能力的增強與開發;二是在最佳時間識記,一般應安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法,其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式,主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點,促進整理歸納分析,提高理解和記憶效率;同時很快的閱讀速度,還可以節約大量的時間,遊刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖,思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法,也是高效整理,促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化,還可以幫助你思維分析問題,統籌規劃。不過,要學好思維導圖,做到靈活運用可不是一件簡單的事,需要花費很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟體”中也有關於思維導圖的練習和方法講解,可以參考。
總結提升方法:
一是要總結考試成績,通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數,才不會被分數矇住你的雙眼,而專注於學習的過程,專注於蘊藏在分數背後的祕密。
二是要總結考試得失,從中找出成敗原因,這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程,但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一,努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題,收集錯題,做出對應的一些解題思路(不解要知道這題怎麼解,還有知道這一型別的題要怎麼解)。
四是要通過總結,確定下階段的努力方向。

孩子厭學,學習十分被動怎麼辦

“厭學”顧名思義就是討厭學習,對孩子來說厭學主要表現為:或把學習看成負擔,被動地應付學習;或責任心不強、馬虎草率;或行為散漫,經常曠課、遲到,甚至逃學。
厭學是由於人為因素所造成的兒童情緒上的失調狀態。近年來,家庭、學校和社會環境中多種不良因素影響,使得學生中包括小學生的厭學情緒有所增長。兒童厭學症作為一種社會病理心理狀態的產物,已越來越引起人們的關注。
許多兒童心理學專家在進行兒童心理諮詢的工作中,常聽到家長說:“老師們都說這孩子聰明,如果能把1/3的心思放在學習上,在班上就能成為尖子學生。可他就是貪玩,不愛學習,學習成績差,經常開紅燈……”
這一類現象在兒童心理學上就叫做兒童厭學症。兒童厭學症的主要表現是注意力渙散,學習被動,喪失興趣,沒有時間緊迫感,對學習不當一回事,功課不認真。但是,這樣的兒童不僅大多智力正常,甚至不少智力超常,可見,厭學症大多是非智力因素造成的。厭學的兒童對學習有一種說不出來的苦悶感,一提到學習就心煩意亂,焦躁不安,他們對教師或家長有牴觸情緒,學習成績不好,有的還兼有品德問題;兒童厭學情緒嚴重或受到一定誘因影響時,往往會發生曠課、逃學或輟學現象。
兒童厭學症的病因大概有下列幾種:沒有正確的學習動機,缺乏學習的心理動力,這一點與在家庭中受到過分嬌慣有關,對所學的知識內容缺乏興趣;與老師和同學之間均未建立良好的關係,或自尊心受到傷害,對學校有消極情緒;缺乏吃苦耐勞和堅韌不撥的意志,只愛聽表揚的話,經不起批評和挫折,心理自衛能力差。要知道,孩子討厭的並不是學習本身,他們討厭的是那些無法選擇的、艱澀的學習內容和乏味僵硬的學習過程,以及只以分數為標準的評價體系。優越的生活環境讓孩子少了動力,多了惰性。中國的古語上說:天將降大任於斯人也,必先勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行弗亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能。現在的孩子從小就生長在衣食不愁的環境裡,他們沒有受過苦,從來不知道什麼叫苦,因此也從來不知道什麼叫甜,更無從知道甜是必須通過努力得來的。

學習很有挫折感,很被動怎麼辦?

我來回答一下:
首先很欣喜你能夠如此的奮進,事實上有憂患意識是好的,起碼不會驕傲,不會止於成果,有壓力也是好的,但是記住要適可而止,不要把自己壓迫得太嚴重,你知道,物極必反。
一、心態調整
好比這是100米跑道的賽跑,既然是比賽,就肯定有人快有人慢,有人領獎有人失望,但是人生不如意之事十常八九,輸贏更加是常態,沒有永遠的贏家,也沒有常敗的人,在博弈中,總有不同的結果,你不能因為一次失敗否決你之前所作出的任何努力,事實上,相信你自己也知道,沒有這些努力,估計你也不知道能否保持,正所謂:逆水行舟,不進則退。
放到你的事情上來,也就是說,大家都在一條奮鬥的流水線上,每個人必須竭盡所能,你在努力,大家都在努力,這是有目共睹,也是你自己必須認識清楚,無可否認的。能夠一直保持努力的常態,在很多人看來,是件不容易的事情,首先請為自己的努力鼓掌。
至於考試,除了平時的努力,掌握的知識量和實際理解的知識有決定性之外,運氣也是無可否認存在的,畢竟選擇題等等那些,還有具體到每個人的應試水平、應試心態。所以不能因為別人的成績高過你而氣餒,而不要因為這樣而擔心自己不會進步,能夠保持現有水平,其實就是最大的進步了,畢竟你的成績的上升空間變得非常小,當然不是說沒有,而是說在保持之外,儘自己所能,得到提升空間。
每個人都有失手時候,當你失手時候,不要自責,好好總結原因教訓。你不能夠阻止一次失敗的發生,但是你可以避免第二次犯同樣的錯誤,栽在同一棵樹上。與其沉浸在成績無法達到的悲痛之中,不如化悲憤為力量,鑽研失敗的原因和錯題上面去。
這裡,還有一個,就是要考慮自己對知識方面的承受水平,確實不能接受,就只能選擇放棄,套用一句名言:天涯何處無芳草,何必單戀一道題,苦苦追尋,到頭來敲破頭腦、時間和精力,也未必會有成果出現,那你不是虧大了?當然,這裡是說你確實就這個問題作出了自己的思考和各方面的努力。
把這個當成是友好的競爭,把他們作為你的動力所在,當然,不是說要和他們殊死搏鬥,他們作為你的同學,是一個可以利用的龐大優勢資源,有問題可以盡情和他們討論。除非他們之中有人不情願,但也沒必要與他們動氣,學習重要的是心情,不要輕易讓他受到不必要的干擾。
最後,第一不是你一定要達到的要求,但是你可以把他作為你為之奮鬥不止的目標,既然是目標,也就是說你的心態,也必然要調整,不是失敗後的黯然神傷,而是失敗後的繼而奮起,總結經驗、教訓,理解錯題(製作錯題本),發現其中的差距的原因,學習和你一樣成績優秀的同學的先進經驗,然後逐漸調整自己的心態和追逐距離,從最接近的同學開始奮起直追,作為奮鬥目標,步步為營。
二、學習從來就是一個漫長的過程
人的潛力有多大,據說這個問題一直沒有定論,但是很多人窮其一生都未必能夠挖掘完並有效利用,所以,這個你可以不用擔心。
學習確實是一個漫長的過程,有句話叫“活到老,學到老”說的就是一個生命不止,學習不息的長久狀態,因此他是需要耐心和堅持的,是不能夠焦慮的,更是需要我們培養自己學習的興趣的。當然,我們也要把學習作為一個樂趣,比如你和同學成績博弈的樂趣(無論輸贏)(這是指友誼性的),比如說解決問題之後的痛快,當然,你更要在學習中不斷髮現自身學習模式的問題,逐漸調整自己的學習方法和儘快找到適合自己(行之有效)的的學習方式,相信你可以在學習過程中通過自己努力總結和發現新的學習方法,有很多都是自己領會出來的,而領會出學習方法,就是一個較大的樂趣。仔細想想,現今你的學習方法是如何的?適合自己嗎?或者說是否是高效的呢?可以參考同學、老師或者綜合自己的各種判斷來考慮。
努力未必有成果,但是不努力,你之前的努力可能會因此化為流水,還是那句話,學習如逆水行舟,不進則退,自己考慮。
至於考試做題,你做你的,你管你同學那麼多幹嘛?好比你在100米賽跑,你在加速躍進的途中你還會突然回頭張望跑在後面的同學嗎?這不是明顯的適得其反嗎?他們不是你的墊腳石,相反,他們可以促使你更加努力有目的的去追上他們,好比你前面是一個獵物,你竭盡所能就是為了吃上他,因此你應該是有追求而不是心慌,心慌會讓你心緒不寧、浮躁,一浮躁什麼都做不來,特別是心情一影響,你這天的試都難說能考好。當然,欲速則不達,在做題與速度上能夠保持一定平衡最好,但是一定要保持冷靜,全神貫注放在試題上面來。確實不能的話,那就先以自己速度來,逐步調整,平時也可以多作這樣的速度練習或者說多做題。
這裡很明顯你的心態要調整,在考試中,你的同桌和你是站在同一陣線的,也就是說戰友,竟然是戰友,你就要平和對待,最多是友好比賽,但不存在主觀的心慌,這樣看就多少有點嫉妒了。
三、計劃
既然說自己被動,那好辦,就想盡辦法讓自己主動起來,比如有問題不懂,問老師了嗎?諮詢同學了嗎?或者說自己充分思考了嗎?做好錯題方面的總結,還有試卷方面的分析了嗎?做好計劃了嗎?
你不做計劃,怎麼知道自己做不完?幾個計劃你做不完,你不能弄1個兩個?關鍵是你要有一個具體的行動方向和指引,而不一定說,要計劃就是要自己處理很多事情。這個計劃可以是長期、中期計劃、短期計劃,我這裡把(學期計劃、期中計劃、月份計劃、星期計劃、天計劃等(長這裡具體以哪個作為長期計劃你自己選擇,之後中期計劃短期計劃就順理成章了))短期計劃理解成是長期或中期的具體細化,也就是說你可以在短期計劃的具體行動方案,如何行動等寫在計劃裡,並根據實施情況反饋和調節。
以上關於計劃有點言不及義,反而複雜化了,具體可能有偏差,關於計劃的事情,重在實施,不要太多,時間安排上要有盈餘。還要注意勞逸結合,有空多看課外書輕鬆一下或者聽聽音樂等,和適當出去外面看看風景,玩玩小遊戲等等。
最後祝福你考試順利,前途光明。

學生在學習當中太被動、不動腦子怎麼辦?

呵呵,我也曾教過學生,覺得首先你還是要給自己一個定位吧,是你的嚴厲還是用你的和親和力去征服學生,當然這一定程度上由你的個性去決定,你所要做的就是把這種性格發揮到極致,很嚴厲或是很具有親和力,當然,偶爾的在兩者之間調節一下也是必要的
現在的學生學習很多不主動,我建議你可以建立起他們學習的興趣,就像很多年前讀初中的時候我一直在想我以後的生活學的這些方程式什麼的有什麼用處啊,現在感覺相反,書到用時方恨少

學習很被動

找學習中的興趣吧,常常通過自我肯定或他人承認增加信心和興趣。
另外不要學的太累,時間戰題海戰少一些,做題做精,不時放鬆或體育鍛煉吧
希望對你有用!

孩子越來越不愛學習,很被動怎麼辦

你給他說,那個全班前幾,獎勵多少紅包。拿個全班第一。帶你去哪裡玩。那個全校第一保持兩年。給你買蘋果手機。

我家孩子六年級了學習被動該怎麼辦?

淮安市紀家樓小學相關資訊,可詢問教育局。教育局的解釋是最權威的。你若喜歡,便是晴天。

我學習很被動

如果理科不好
可以考慮學文吧
其實學習吧,無論是學給誰看得都不重要,
只要是學了就好了

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