六年級適合的語文閱讀短文

六年級語文閱讀練習題
又是薺菜花開時
我的童年是在江南廣闊的田野裡度過的,那裡是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個激動人心的世界,蘊藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏,還是秋冬,那裡都有許多東西令我興奮激動,其中就有薺菜。
興奮激動的理由,主要不在她的美味,而在於尋找她的過程。薺菜善變,不僅顏色變,形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方,她是匍匐在地上的,葉子呈鋸齒狀,有時候那鋸齒還很大,整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來,而且顏色很深,灰紫色,不仔細找,根本發現不了。如果長在菠菜地裡,她就往上長,葉子幾乎沒有齒,而且顏色碧綠,和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草,她既不匍匐著,也不高高站著,顏色也就變成灰綠,葉子有淺齒,和周圍的草一樣,葉表一層細細的茸毛,這就又和採雜草打成一片了。所以,每找到一棵,都是一次勝利。有時候,第一遍沒有發現,但有些疑惑,一回頭,突然發現一個肥大的傢伙正趴在那裡呢。這時候,會感覺胸腔裡那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在幹活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏還好玩,誰不願意呢?五六歲的時候,如果讓我看守晒在場上的稻穀,驅趕麻雀和雞,我是不願意的,太乏味了。如果母親說:“海度啊,去挑點薺菜來,晚上包糰子吃”,我就興高采烈,拿了籃子雀躍而去。
又是煙花三月、薺菜開花的時候了,不知道江南的孩子還能否認識薺菜,也不知道被春雨澆醒的田野裡是否還有挑薺菜的婦女、孩子。
1、按要求寫近義詞。
廣闊( ) 疑惑( )
2、用_____________畫出文中點明題意的句子。
3、薺菜的特點是什麼?並舉一個例子說明。
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4、作者挖薺菜的感受是什麼?你從課文哪個地方體會出來?
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5、聯絡全文回答。“又是薺菜花開時”,表達了怎樣的思想感情?
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免費而珍貴的禮物
多克是一個信差,他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此,他的口袋裡總是裝著許多小紙條,上面寫著一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時,也留給他們一張小紙條,告訴他們“今天是美好的一天”,“要笑口常開”,“別再煩惱”。||
第二次世界大戰期間,多克因為年齡太大而沒有入伍,但他自告奮勇到野戰醫院做了一名志願者,協助醫院救死扶傷。
有一天,他突發奇想,在醫院的牆上寫了一句話:“沒有人會死在這裡。”他的行為引起了大家的注意,醫院的人說他瘋了,也有人認為這句話無傷大雅,不必擦掉。
那句話一直沒有人去管,就一直留在了那面牆上。後來,不但傷員,就連醫生、護士包括院長,都漸漸地記住了這句話。
傷病員們為了不讓這句話落空而堅強地活著,醫生和護士為了這句話,盡力地給予病人最精心的醫治和護理。這個醫院變成了一個堅強的醫院,每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。||
有時候,創造奇蹟的不是巨人,也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵的話語,就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命裡,微不足道,卻往往重如千鈞。
1、寫出下面詞語的意思。
(1)自告奮勇: _____________________________________________________________________
(2)突發奇想: _____________________________________________________________________
2、短文已經用“||”分為三段,請概括段落大意。
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3、從短文中你體會到什麼道理?
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石頭做湯
許多年以前,有三個士兵從戰場上歸來。他們又累又餓,來到了一個村莊。由於連續的戰爭,村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來,然後,到廣場上去看那三個士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。
士兵們竊竊私語了一會兒,一個士兵說:“你們沒有東西給我們吃,不過我們卻有讓大家共同分享的東西:我們有一個訣竅,能用石頭做湯。”
村民們感到非常好奇。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋裡放上了三塊光滑的石頭。“這個,一會兒就能煮成美味的湯。”第二個士兵說,“不過,要是放上點鹽,再來點芹菜,它的味道就會更加鮮美。”一聽這話,一位村婦說:“太巧了!我正好想起來什麼地方還剩下了一點呢。”村民們一個個想起了什麼東西。不一會兒,蘿蔔、牛肉、乳酪紛紛添到了大鍋裡。在大家坐下來準備喝湯的時候,有人推來了一桶酒。
村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當三個士兵醒來時,發現村民們全都站在他們周圍,還有一揹包麵包和乳酪。“你們給了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,”一位長者說,“我們會永遠牢記在心間的。”
第三個士兵對眾人說:“其實也沒有什麼訣竅。不過有一點是肯定的,只要人人都拿出一點東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會。”
1、按要求寫詞語。
近義詞:珍貴(  ) 訣竅(  )
反義詞:肯定(  ) 缺衣少食(  )
2、村民對待三個士兵的態度前後有什麼不同?
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3、引起村民態度變化的原因是什麼?
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4、村民們給三個士兵吃的、喝的,為什麼還要感謝他們?
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5、你從短文得到什麼啟示?
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往事
①如煙的往事有許多,大都被我淡忘了,然而,獨有那件雨天裡發生的小事,卻長久地印在我的心中,時時撞擊著我的心,使我清醒,催我奮進。
②三年前的一個夏日,剛才還是藍天,卻忽然嘩嘩地下起雨來了。我趕忙去給媽媽送傘,真不巧,她沒在,我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘,可風夾著雨點還是往臉上掃,雨不小呢!我慌忙地跑到單元門口時,不小心差點和一輛裝滿髒物的手推車撞上。我忙一抬頭,喲,這小小單元門邊的房簷下,竟站著好幾個人呢,裡頭還有那個往日管掃地的老媽媽,她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我,我什麼也沒顧,就從她身邊一擦而過,上了樓。
③我感到身上一陣冷,急忙換下被淋溼的衣服。雨越下越大,我趕忙去關窗戶。透過霧氣濛濛的雨簾,我漫不經心地朝下一望,突然,我的目光驚呆了,我又看到了那幾個在房簷下的避雨人:那個往日默默掃地的老媽媽正來回挪動著腳步,她的旁邊站著一位抱小孩的母親,孩子正在蹬著腿腳,不用說他在大哭,母親已經脫下了外衣包在孩子身上,還有……。我不敢再往下看了,我覺得他們會向我投來鋒利的目光,那是熱切的目光的落空。我頹然地向後退,窗戶關上了,窗外的雨好像在沖刷我心靈的汙點,我的思緒紛繁。
④很小的時候,母親就教育我要學會助人;戴上了紅領巾,我意識到助人為樂是一種美德;佩戴金色團徽的那天晚上,我抄錄了高爾基給他兒子信中的話:“……給永遠比拿快樂……”,一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎麼了?我不是發誓,無論走到哪裡,都要給人留下鮮花和思想?我責問自己。透過窗外的雨簾,我看到了自己心靈深處自私的汙點……我猛然抓起雨傘,衝出了家門。
⑤然而,在雨的世界裡什麼都沒有了;他們不知在誰的幫助下走了。我轉回身,呆立著,任憑雨點猛烈地砸在傘上,砸在我心上……
⑥三年過去了,這件小事卻並沒有過去,它總是閃現在我的眼前。讓那些猛烈的雨點永遠沖刷我人生道路上的汙漬吧!
1.文章第1段主要運用了_______的表達方式,其作用是_________________________
2.第2段中說“那個往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我”,聯絡下文,說說這眼光中包含著怎樣的希望。
答:_____________________________________________________________________
3.第3段寫“我不敢再往下看了”,這是為什麼?下面理解得正確的一項是()
A.因為下面的場面太令人害怕了,那些人會看不起“我”,責罵“我”。
B.因為下邊有熱切期望而又失望的目光,使“我”無地自容,使“我”自責。
C.因為下邊有人會批評“我”,指責“我”,令“我”難堪,使“我”抬不起頭。
4.從第4段在文中有什麼作用?

____________________________________________________________________
5.第4段中加線的句子是通過______________、______________描寫表現人物思想感情的。
6.對第4段中“猛然抓起”、“衝出”兩個詞語理解準確的一項是()
A.表現了“我”的悔悟,以及改正缺點的行動和決心。
B.表現了“我”的動作十分迅速、利落。
C.表現了“我”恍然大悟,突然想起了這件事、趕快去做的樣子。
探望
我們班裡的男同學很封建,一向認為“男女奶別”,老不願意搭理我們女生,連那幾個男同學幹部見了我們也常常避得老遠。我常想找個機會讓我們的思想來個chèdǐ( )的轉變。||
機會終於來了,有位“封建”的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規矩。
那天下午,我收拾起書包、拔腿就向醫院跑去。可到病房前我yóuyù( )了,一個女同學去探望男同學,真有些不好意呀!但是“要下決心改變男同學的思想”這個念頭使我zēngtiān( )了力量,我邁上一大步,推開了房門。
他的神情真使我好笑:只見他抬起頭看見了我,嘴巴張得老大老大的,眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前,說:“怎麼?為歡迎我來嗎?”他半晌才醒悟過來,低著腦袋,像蚊子叫似的低聲說:“啊,歡迎歡迎,請坐請坐。”
我笑著問了他的病情,告訴他學校裡的一些情況,談得還挺投機呢。最後對他說:“你一定感到奇怪,我怎麼會來看你呢?我就是想破破你們不理女同學的規矩,今天我們的談話不是很好嗎?”
他摸了摸腦袋瓜,不好意思地笑了。||
第二天,老師用激動的語氣向大家講述了這件事,末了說:“沈敏這件事做得真有意義,你們說對不對?”
同學們的眼光向我射來,這眼光不再包含著嘲笑、驚異,而是包含著讚賞和欽佩。||
1、在文中拼音後面的括號裡寫上詞語。
2、按分好的段落,寫出段落大意。
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3.聯絡上下文體會表現“封建”小隊長神情語句的含義。
(l)只見他抬頭看見了我,嘴巴張得老大老大的,眼睛瞪得滾圓滾圓的。
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(2)他半晌才醒悟過來,低著腦袋,像蚊子叫似的低聲說:“啊,歡迎歡迎,請坐請坐。”
_____________________________________________________________________
4、改變句子:
(1)今天我們的談話不是很好嗎?(不帶問號的句子)。
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(2)沈敏這件事做得真有意義。(有問句的句子)。
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7、這篇文章主要寫了的事,反映了_____________________________________________________________________
漢字與中國心
1998年春在美國紐約,一位美國青年問我:“為什麼中國人的凝聚力那麼強?”
我戲答曰:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字。”
漢字,確實是人類一絕。其形聲義俱全,資訊量遠遠大於拼音文字。漢字又整齊又靈動,特別是適宜於表達一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯結著久遠的文化底蘊:例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯翩,心潮難己,這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。
最最能體現漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞,一箇中國的孩子,甚至在牙牙學語的時候,就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時吟“清明時節雨紛紛”;中秋時吟“明月幾時有”;送別時吟“勸君更進一杯酒”;喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”;慷慨時吟“大江東去”;激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經規定了、鑄就了中國人的心理結構。
我曾經對於文字改革持激烈的反對態度。現在,人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。
1、根據上下文理解詞語:
戲答:___________________鑄就:________________________
心潮難己:______________________________________
2、仔細閱讀課文,回答問題:
(1)漢字中文的特點是什麼?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)中國古典詩詞對中國人的影響主要體現在什麼地方?
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3、為什麼說人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除”的?
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4、根據你對課文的理解,說一說為什麼中國人的凝聚力會那麼強?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、選做題(以下兩題中共有8個填空,任選其中的4個填空做即可)
(1)文中提到的“大地”、“海內”、“天涯”“知己”等詞語分別指什麼?
“大地”指:________________“海內”指:____________________
“天涯”指:_______________“知己”指:____________________
(2)寫出文中下列幾句詩詞的後半句:
清明時節雨紛紛,____________ 明月幾時有,___________
勸君更進一杯酒,____________ 大江東去,_____________

六年級語文閱讀短文

1、①比擬,“它們大驚小怪地鬧將起來”“成群地飛下了一大批來”,寫出了梧桐樹不忍落下又不得不落下的情態。②比喻,“好象曾經娶妻生子而家破人亡的光棍,樣子怪可憐的”,溝通了樹與人的聯絡,流露出作者對樹葉脫盡的感傷、同情,形象生動。③對比,將“落花”與“落葉”對比,突出“落葉”象徵的悲哀之情之深。④引用,引用古詩,拓寬了意境,滿含作者失而不可復得的傷感。⑤聯想,由樹之榮枯聯想到“人生無常”,意蘊更深,耐人尋味。
2、發現“新乳”“綠葉成陰”時親切、欣喜,看見“梧桐葉落”時無奈、傷感,領略自然、人生和藝術真諦時平靜、釋然。

六年級下冊語文閱讀題找出最適合的路.

世界上第一座迪斯尼樂園主體工程即將完工時,沃爾特·迪斯尼忽然犯了愁,因為連線每個遊樂主題之間的路徑設計總是不理想,儘管一修再修、一改再改,但仍然沒有一次能讓他覺得滿意。
沃爾特只好暫時擱下這個惱人的問題,飛往法國南部鄉間度假,希望藉此理出個頭緒來。
一天,他開車在滿是葡萄園的鄉間路上漫無目的地晃著。沿路兩旁有許多攤子在販賣剛從果園中採摘下來的新鮮葡萄,停下車來買的人卻很少。
當沃爾特的車子拐彎轉到一處位於深處的葡萄園入口時,他卻驚訝地發現入口前的空地上停滿了車子,前來買葡萄的人絡繹不絕。沃爾特好奇地停下車來,前往詢問原因。
原來果園的主人是一對老夫婦,因為年紀大了,實在忍受不了辛苦採收葡萄之後,還要長時間在攤子前守候上門的顧客,只好在果園入口處放置些籃子和一個箱子,只要在箱子裡投下10法郎,就可以進入園內自由採摘一籃的葡萄。
沒想到這種任意採摘、絕對自由的方法吸引了許多路過的人,因此老夫婦的生意出奇的好,園子裡的葡萄總能很快賣光。這讓沃爾特靈光一閃,急忙趕回美國,並馬上派人在樂園內撒上草種,並擇期開幕。
迪斯尼樂園很快開幕了,小草也長出了綠芽。在沒有道路的各個主題館之間,遊客踩下了一條條的小路,黃褐色的小路點綴在綠草間,優雅而自然。
第二年,沃爾特在遊客踩出的小路上鋪上了石板,形成了美麗的石板小徑。
從迪斯尼的故事中能夠看出,當我們遇到困難時,若能遵循事物的內在本質和規律,或者直接去順乎它的本性,由事物本身去抉擇最適合自己的路。這,往往會是非常簡單而又富有成效的。如此,困難得以解決,成功也將隨之而來。

六年級語文閱讀短文《囑咐》

很簡單:
1.
【1】 是說母親非常關心我,照顧我
【2 】安慰
2.
我靜靜的趴在他身邊,母親用發燙的手輕輕托起我的下巴,嘴角露一絲快慰的笑意。是說母親不願意讓我為她擔心,是說他沒事,想讓我別再傷心了。
3.這個題沒有找到一二三句話,你沒有標出來
4.【3】
5.不錯的,母親的眼睛,就是這麼囑咐我的。
6.因為只有成為國家棟梁,才能成為有用之才,母親對我的囑咐,就是要報效祖國!

語文閱讀題 六年級 短篇

捨棄
古希臘的佛裡幾亞國葛第士以非常巧妙的方法,在戰車的軛(E)上打了一串結。他預言:誰能開啟這個結,就可以征服亞洲。一直到公元前334年,還沒有一個人能夠成功的將繩結開啟。這時,亞歷山大入侵小亞西亞,他來到葛第士繩結之前,便拔劍砍斷了繩結。後來,他果然一舉佔領了比希臘大50倍的波斯帝國。
一個孩子在大山裡割草,被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍,而醫院在遠處的小鎮上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾,然後,忍著疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐館應徵做鐘點工。老闆問:“在人群密集的餐廳裡,如果你發現手上的托盤不穩,即將跌落,該怎麼辦?”許多應聘者都答非所問,朋友答道:“如果四周都是客人,就要盡力把托盤倒向自己。”最後,朋友成功了。
亞歷山大果斷地用劍砍繩結,說明他捨棄了傳統的思維方式;小孩果斷地捨棄腳趾,以短痛換取了生命;服務員果斷地把即將傾倒的托盤投向自己,才保證了顧客的利益。在某個特定的時候,你只有敢於捨棄,才有機會獲得更長遠的利益。即使遭到難以避免的挫折,你也要選擇最佳的失敗方式。
成功往往蘊涵於取捨之間。不少人看似素質很高,但他們往往難以捨棄眼前的蠅頭小利,而忽視了更長遠的目標。成功者有時僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機遇,而機遇的獲取,關鍵在於你是否能在人生道路上進行果斷的取捨。
1、短文講了哪三個小故事,用簡潔的語言加以概括。
2、這篇短文說明了什麼道理,找出有關句子,用“ ”畫出來。
3、亞歷山大劍砍繩結,你認為他捨棄的傳統思維方式是怎樣的?
4、孩子果斷地用鐮刀割掉中毒的腳趾,你認為是否值得,為什麼?
5、寫出近義詞。
捨棄——( ) 果然——( )
果斷——( ) 蘊涵——( ) 還有一個,你看看吧 勇敢的孩子
一輛大客車載著19個6至11歲的小學生去參加活動。途中,駕駛員因病昏迷,汽車失控,在美國第40號公路上急駛亂竄。一些孩子嚇得哭泣起來:“們快要死了。”突然,汽車又開始橫衝直撞,孩子們都摔倒了,有的還撞在車窗上。這時,車上10歲的五年級學生拉里的頭腦異常清醒,在這千鈞一髮之際,他勇敢地從座位上一躍而起,一把抓住方向盤,並用力踩住剎車踏板,使汽車猛然剎住。拉里隨後招呼三位同學一起把司機拖起來。這時,恰巧有輛汽車路過,他們立即報警。幾輛救護車聞訊趕到,將受傷的五位同學送到醫院,其餘的換乘另一輛大客車返回學校。在車上,孩子們個個淚流滿面,滔滔不絕地傾訴對拉里的感激之情……
事後,拉里平靜地對錶揚他的校長說:“這算不了什麼,只是常跟爺爺一起擺弄一輛貨車的緣故。要知道爸爸才是一位真正的英雄,他生前總是想方設法做好事,幫助過許多人,想,爸爸一定會為高興的。”
1、根據意思從文中摘錄成語。
⑴ 比喻極其危急。 ( )
⑵ 形容話多,連續不斷。 ( )
⑶ 形容毫無顧及地亂衝亂撞。 ( )
2、縮寫句子。
⑴ 失控的汽車在40號公路上急駛亂竄。

⑵ 淚流滿面的孩子們滔滔不絕地傾訴對拉里的感激之情。

3、第一節末的省略號省略了孩子們的話語,請展開想象,補寫一、二位同學說的感激的話。
同學們有的說: ,
有的說: 。
4、簡要回答問題:
十歲的拉里為什麼能成功救出一車小學生?

小學六年級語文閱讀短文《忽略》閱讀答案

答案:
①母親認為瓜苗過幾天會死的,孩子則認為瓜苗會長成大苗,會結出西瓜的。
②a 母親搖了搖頭,轉身就到廚房去了; b 拔了,這有什麼哭的; c 母親看了看分數,笑道:“不錯呀,真厲害,得了滿分。”
③表現了孩子堅定的信心,透出惹人喜愛的稚氣。
④老師驚訝他的想法,給了滿分。她們的區別在於為何對待孩子的想法。
⑤表現了孩子失望的心情。
⑥《忽略》以“母親”為主體。《十三歲的際遇》以“我”為主體。《偉人細胞》以賈裡為主體。共同點都將孩子作為敘述的主體。可改為“遺憾”等。
應該是吧!希望採納^_^

六年級語文閱讀

答案一
1.(仍舊穿著他那件灰布舊棉袍) (亂蓬蓬的長頭髮) (他的心被一種偉大的力量佔據著)
2.(很平靜的) (非常安定,非常沉著) (他的心被一種偉大的力量佔據著)
3.對於革命事業的信心。
答案二
閱讀《十六年前的回憶》片斷,回答問題(17%)
1、寫出文中括號里正確的讀音。(2分)
(1)待(√dāi )了一會兒,父親才回答:“不要了就燒雞掉。你小孩子家知道什麼!”
(2)我們心裡都很不安,為這位工友著( √ zháo)急。
2、 在文中找出下面詞的反義詞。(2分)
清楚(含糊) 嚴肅(慈祥)
3、給文中最後一個自然段缺標點的地方加上標點。(4分)
局勢越來越嚴重,父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京,母親幾次勸他。父親堅決地對母親說:“不是常對你說嗎? 我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候, 這裡的工作多麼重要! 我哪能離開呢 ?” 母親只好不 再說什麼了。
4、用——在文中畫出和劃線部分照應的句子。(2分)
5、寫出文章的中心句。(2分)
中心句:局勢越來越嚴重,父親的工作也越來越緊張。
6、“局勢越來越嚴重”表現在三個方面:(3分)
A:軍閥張作霖要派人來檢查
B:工友閻振三被抓到警察廳裡去了
C:父親的工作也越來越緊張
7、這段主要表現了:(選對的打√)(2分)
A李大釗對革命工作高度負責的精神。(√ )
B李大釗對子女教育十分耐心。( )
答案三
1.寫出近義詞。
瞅——(瞄) 佔據——(佔領) 沉著——(冷靜) 表情——(神情)
2.“沒戴眼鏡”、“亂蓬蓬的長頭髮”說明(敵人對父親施了重刑),“平靜”表現了(父親經歷折磨後依然堅強),“慈祥”充分體現了(父親對親人的愛)。
3.畫“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。”和“他臉上的表情非常安定,非常沉著。”
4.答:法官怒氣衝衝的,又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
5.答:因為父親的心被一種偉大的力量佔據著,那就是他對革命事業的信心;他要用“安定”、“沉著”影響親人,不為親人的哭喊而憂傷,使他們化悲痛為力量。
6.“偉大的力量”是指父親對革命事業充滿必勝的信心。
7.答:從“平靜而慈祥的臉”和“他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量佔據著,這個力量就是他平日對我們講的——他對革命事業的信心。”中看出李大釗同志對革命事業充滿信心。

1.D B 2.(1)花很多,景象熱鬧 (2)在葉子襯托下的太陽花非常美麗 3.因為只有在早晨,見到了陽光之後才開花。沒有太陽就看不見這種花朵,它是為太陽而開放而生活著的。作者最喜歡這種性格,為太陽而開放和生活的。 因為作者曾好幾次試圖把它牽引到籬笆上去,但它總是倔強地回到了地上。作者想掐下一兩朵插在花瓶裡,可是,一離開土地,一離開太陽,它就枯萎了。作者喜歡他的倔強。

1.山藥,山柿子。2.我要向他學習優秀的品質3.盛著的是熱愛勞動的優秀的品質.

要五篇六年級的語文閱讀題!

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沒想到,為了一篇表揚稿,我竟和班長生起氣來。
前幾天,我班教室的一個破窗戶不知是誰修好,還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿,交給了班長李明,他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿,看了看,媚頭一皺,便向廣播室走去。
中午的廣播結束了,沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來 我就上前問他 李明 為什麼不播我寫的表揚稿 今天稿件太多 你那篇下次再廣播吧 班長微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開展 文明禮貌月 活動以來 學校好人好事太多了 他把表揚的機會讓給了別的班 我理解班長的心情
可是第二天,還是沒有廣播我那篇稿子,我又去問李明。“今天的稿太多,你那篇下次廣播吧!”說完,他臉紅了紅。
一個星期過去了,我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了,也許是把那篇稿弄丟了,我生氣了。班長過去並不是這樣的。上學期,班上出現的每一件好人好事,都逃不過他的眼晴,他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢,歸還了失主,班長知道了,馬上用午休時間寫了一篇表揚稿,及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多麼(仔細 精細)!可是現在,他對工作卻這樣不負責任,對班級出現這樣一件好事,漫不經心!不行,我一定要弄清楚,為什麼不廣播我那篇表揚稿。
可是第二天,班長生病了,播音員由副班長擔任,我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長,伸出大拇指(誇耀 誇獎)地說:“副班長,你對工作真是認真負責啊!”接著,我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知,副班長聽了哈哈大笑說:“誰做的好事你還不知道啊?”“噢?是他!”我這才晃然大悟。
1、給短文加個合適的題目,寫在文章上面的橫線上。
2、聯絡上下文,解釋下面詞語:
(1) 滿不在乎:
(2) 恍然大悟:
3、“噢?是他!”“他”是指誰?
4、認真讀讀文中兩處畫橫線的句子,聯絡上下文說說各反映了班長什麼內心活動:
第一處,班長想:
第二處,班長想:
5、下面的中心思想,你認為最準確的“√”。
反映了班長做好事不聲張 、不誇耀的好品質。( )
說明班長對工作不負責任,對班級的好事漫不經心。( )
讚揚了副班長對工作認真負責的好品質。( )
6、請在第三小節的空白處加上標點。
7、劃去文中括號內不恰當的詞
8、請寫出本文的主要內容。
答案:、一封表揚信
2【1】形容絲毫不在意、無所謂的樣子。
【2】 形容一下子明白過來。
3班長
4
5第一個
6中午的廣播結束了,沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來 我就上前問他 :“李明, 為什麼不播我寫的表揚稿 ?”“今天稿件太多, 你那篇下次再廣播吧。” 班長微笑著擺了擺手, 一副滿不在乎的樣子。 是的 ,開展“文明禮貌月” 活動以來, 學校好人好事太多了, 他把表揚的機會讓給了別的班 ,我理解班長的心情。
7劃去 誇耀 擱置
8班長不讀表揚自己的信,副班長讀了這封信。
9我是一個不善於理解別人的人

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