研究人的情緒,情感的心理學是心理學哪個分支啊?

負面點的是精神分析學派,積極點的是人本主義學派。其實幾乎每個心理學派都會涉及到情緒、情感的研究。只是解釋、關注點不同。

心理學是研究人的什麼內容的科學

普通心理學對心理學基本原理的研究與一定的哲學思想緊密地聯絡著,同時也依賴於心理學的具體研究的發展,並常受到鄰近學科的影響.心理學的發展離不開基本原理的研究,而隨著心理學的科學材料的積累,某些心理學基本原理也將發生變化.心理學的歷史表明,只有在馬克思主義思想指導下,充分佔有心理學的具體研究成果,心理學基本原理的研究才能沿著正確的方向前進.在普通心理學中。

心理學書籍(研究人的言行)

看誰在說謊 ——(美)李柏曼 著,項慧齡 譯
微表情 ------ 姜振宇
微反應 ------ 姜振宇
FBI教你破解身體語言 ------ 美)喬·納瓦羅//東妮·斯艾拉·波茵特|譯者:於樂
讀心術:怎樣在不為人知的情況下了解和影響他人 --------- (瑞典)費克薩斯 著,馮揚 譯

心理學關於情緒情感的論文題目

論文摘要:組織中員工行為的選擇關係著組織整體績效水平的高低。本文從行動理論行為過程中分析了從個體對環境引發因素的認知做出判斷,並導致情緒變化和特定行為傾向,最終導致行為的發生。提出了個體的情感傾向和情緒智力水平在這一過程中有緩衝作用。
隨著社會的發展觀唸的更新和競爭的加劇,員工的行為選擇和與之相關的績效水平對組織的競爭優勢發揮著越來越重要的作用。上世紀90年代Salovey和Mayer提出的情緒智力的概念引起了學界和實業界的廣泛興趣,儘管情緒智力的概念存在諸如缺乏具體模型和有效的測量方法等問題,但其仍然是組織行為研究的熱點領域。許多研究關注於情緒智力在組織管理中的作用,探討了情緒智力和情緒管理水平與績效的關係,但對其內在的作用機制揭示還不夠充分。本文從行為過程視角分析情感傾向和情緒智力對行為選擇的影響,以期能剖析個性特徵對行為及績效的作用機理。
1情感傾向和情緒智力的內涵
1.1情感傾向及其內涵
情感傾向相似於人格個性特徵的部分內容,但又不等同於人格個性特徵,它是個性構成中某些成分和特質的組合或集合體。Berry和Han—sen等人將情感反應分為積極情感(trait—positive affect,PA)和消極情感(trait—negative affect,NA)兩個大的緯度,並指出這兩個緯度不是非此即彼的對立關係,而是相互獨立的關係,因此對一個特定的個體來說,這兩者可以同時以較高或較低的程度存在,也可以是一個緯度程度較高而另一個緯度表現極不明顯。儘管最近的研究表明了積極情感和消極情感的獨立性和兩極性的特性,但一個具有積極情感的個體表現得更為自信、熱情、向上而富有激情,相反一個具有消極情感的個體表現為懶散、冷漠和情緒低落,消極情感程度高的個體更容易產生擔憂焦慮、害怕緊張和憤怒等情緒,而消極情感程度低的個體通常表現為平靜和滿足。
1.2工作場景中的情感傾向
在工作場景中,情感傾向影響工作態度和工作行為。Spector等人認為,由於人際衝突是職業活動中的主要壓力源,態度和行為研究中人際關係是主要的考慮因素,而態度的形成特別是態度的情感層次與個體的情感傾向密切關聯。積極情感的個體顯示出較好的社會支援,更滿意於人際關係,因而可能會積極的面對引發事件,成功地處理壓力環境,通常會具有較高的工作和組織認可度。Levin等人研究了情感傾向和工作態度之間的關係,發現消極情感和工作滿意度之間呈現反向關係,Cropanzano等人發現消極情感反應以情感傾向為基礎,不僅與工作滿意度負相關,而且與組織承諾負相關,但與流動意向及流動率正相關。George解釋為工作態度是個體對工作環境的情感反應,這一過程受到個體情感傾向的影響,所以積極情感的個體對工作環境會產生積極的情感反應,進而反映在工作態度上。另一方面,情感傾向與工作壓力的關係也是研究的一個熱點問題。Burke和Watson等人研究發現,高消極情感的個體容易產生壓力感和不滿意,他(們)總是盯著自己的不足和失敗,傾向於思考環境中的負面的、消極的特徵,因而會產生消極的自我概念,而情緒智力通過情緒過程和情緒狀態同樣對這一過程發生作用(通過影響判斷結果)。因此,高消極情感的個體面對困難時,會作出相對悲觀的判斷結果,並感覺到壓抑和較低的心理幸福感。
1.3情緒智力及其內涵
情緒智力的概念最早出現在Gardner的著作裡,儘管沒有用到情緒智力這個詞彙,但其含義與今天的情緒智力的定義十分相近:即知曉並理解自己和他人的情緒和意圖,在此基礎上指導自己的行為。Salovey和Mayer在 1990年正式提出了情緒智力概念並將其定義為“正確、有效處理情緒資訊(包括自我和他人的情緒資訊)的能力,這些資訊與情緒識別、情緒構建、情緒調節控制相關”,Salovey和Mayer指出情緒智力體現於情緒的感知、吸收同化、理解和管理過程,其結構包括四個要素:情緒的語言和非語言方式的表達和評價;自我和他人情緒的調節規制;有助於成長的情緒知識;產生有助於解決問題的情緒的能力等。Goleman在此基礎上提出了情緒智力的“五勝任力模型”,即:自我感知、自我調節、自我激勵、社會感知(移情思考)和社會技能(關係管理)。可見,情緒智力是關於個體感知並管理自身和他人情緒及意圖的能力。
1.4情緒智力與績效的關係
在情緒智力與個體成功的關係的研究中,Goleman認為情緒智力在個人成功中發揮著無可替代的作用他甚至認為個人成功的80%應該歸功於情商,而智商只有20%的貢獻。Salovey和Mayer認為如果從學術成就和職業地位兩方面評價個人成功,情緒智力可以解釋個人成功的10%到20%,儘管後來的研究表明智商(IQ)與個人成功存在相關(r=0.45,Mayer、Salovey和Caruso,2000。他們同時指出,單一個性因素只能解釋個體成功中很小的一部分),但關於情商與個人成功的關係的結論仍然缺乏實證支援。Jordan和Ashkanasy研究了團隊情緒智力水平與團隊效能的關係,發現高情緒智力水平的團隊在研究期間一直保持高績效水平,低情緒智力水平的小組初始績效不高。Lennox和wolfe認為,在管理人際關係的能力中,自我表現的調整修正能力和對他人敏感性是重要的因素,它可以有效促進自我地位的改善,獲取相關資源的支援,從而提高任務效率。
2情感傾向和情緒智力在工作行為選擇中的緩衝效應
行為是個體與環境互動的結果,互動過程是多維且複雜的。Wallbott和Scherer的情緒經歷五步驟模型對這一過程的解釋為:個體隨時監控並評估著環境,不尋常的事件導致身體和心理的變化,隨著生理應激水平的提高,一定的身體動作和臉部表情就會出現,個體因刺激而產生特定的行動傾向,對環境事件的認知和解讀是情緒經歷的基礎,如果感知到環境事件能增進自我福利,則會產生積極情緒,反之產生消極情緒。情緒所激發的行動會降低先前的消極的、負面的感覺,這些行動要麼意在直接改變環境,要麼迴避擺脫環境。在工作場景中,有些行動可能對組織是有利的,有些行動則是有害的。在工作場所,比較典型的員工行為可以分為兩類:組織公民行為(organizational citizenship behavior,OCB)和反工作

心理學什麼領域研究人的習慣

主要是行為主義。
這種理論認為,個性結構大部分由個體獲得的習慣或S-R(刺激一反應)聯結。以及這些習慣之間的關係所構成。行為主義的創始人是美國的華生(J.D.Watson),後來斯金納(B.F.Skinner)受到他及巴甫洛夫關於條件反射思想的影響,進一步豐富了行為主義理論。在整個學習論或行為主義的觀點上,大致有三個方面的假設。
第一個假設認為,複雜的行為也能從建立的簡單聯絡來理解。華生認為,行為可以分析成刺激一反應的單位,稱為反射。斯金納則強調了反應和環境中強化的關係。總之,他們認為行為最恰當的單位是特定的反應及其與環境刺激的聯結。
第二個假設認為,人基本上是尋求獲得快樂而逃避痛苦,如果一個行動能在某種情境下得到滿足(即得到強化),這種聯結便形成了。當這種情境再一次出現時,此行動就容易再度發生;相反,一個行動在某些情境下造成了不舒服的感覺,這種聯結就不易形成或割斷。當該情境再度出現時,這種行動就不再產生了,這就意味著人在尋求酬賞、滿足,努力逃避痛苦。現在採用的行為治療,就是在此理論基礎上形成的。
第三項假設是強調環境決定行為的力量。他們認為行為的形成主要是環境強化造成的,如我們能控制環境,則可形成人類的各種行為。華生曾說過,如果能讓他們自由控制環境,他有辦法將一個嬰兒訓練成專家或小偷。

心理學中情緒情感的功能有哪些?

、情緒情感的作用
情緒與動機的關係十分密切,主要體現在兩個方面:
(一)情緒具有激勵作用
情緒能夠以一種與生理性動機或社會性動機相同的方式激發和引導行為。有時我們會努力去做某件事,只因為這件事能夠給我們帶來愉快與喜悅。從情緒的動力性特徵看,分為積極增力的情緒和消極減力的情緒。快樂、熱愛、自信等積極增力的情緒會提高人們的活動能力,而恐懼、痛苦、自卑等消極減力的情緒則會降低人們活動的積極性。有些情緒同時兼具增力與減力兩種動力性質,如悲痛可以使人消沉,也可以使人化悲痛為力量。
(二)情緒被視為動機的指標
情緒也可能與動機引發的行為同時出現,情緒的表達能夠直接反映個體內在動機的強度與方向。所以,情緒也被視為動機潛力分析的指標,即對動機的認識可以通過對情緒的辨別與分析來實現。動機潛力是在具有挑戰性環境下所表現出的行為變化能力。例如當個體面對一個危險的情境時,動機潛力會發生作用,促使個體做出應激的行為。對這個動機潛力的分析可以由對情緒的分析獲得。當面對應激場面時,個體的情緒會發生生理的、體驗的以及行為的三方面的變化,這些變化會告訴我們個體在應激場合動機潛力的方向和強度。當面臨危險時,有的人頭腦清晰,沉著冷靜地離開;而有些人則驚慌失措,渾身發抖,不能有效地逃離現場。這些情緒指標可以反映出人們動機潛能的個體差異。
二、情緒情感的調控功能
情緒情感對於人們的認知過程具有影響作用,有積極作用,也有消極作用。大量研究表明:適當的情緒情感對人的認知活動具有積極的組織功能,而不當的情緒情感對人的認知活動具有消極的瓦解功能。
(一)促進功能
良好的情緒情感會提高大腦活動的效率,提高認知操作的速度與質量。耶爾克斯--道森定律說明了情緒與認知操作效率的關係,不同情緒水平與不同難度的操作任務有相關關係。不同難度的任務,需要不同的情緒喚醒的最佳水平。在困難複雜的工作中,低水平的情緒有助於保持最佳的操作效果;在中等難度的任務中,中等情緒水平是最佳操作效果的條件;在簡單工作中,高情緒喚醒水平是保證工作效率的條件。總之,活動任務越複雜,情緒的最佳喚醒水平也越低。我們瞭解了情緒與操作效率之間的關係,就能更好地把握情緒狀態,使情緒成為我們認知操作活動的促進力量。
(二)瓦解作用
情緒對認知操作的消極影響,主要體現在不良情緒對認知活動功能的瓦解上。一些消極情緒,如恐懼、悲哀、憤怒等,會干擾或抑制認知功能。恐懼情緒越強,對認知操作的破壞就越大。考試焦慮就是一個典型例子,考試壓力越大,考生考砸的可能性越大。一般來說,中等程度的緊張是考試的最佳情緒狀態,過於鬆弛或極度緊張都會瓦解學生的認知功能,不利於考生正常水平的發揮。當一個人悲哀時,會影響到他的工作或學習狀態,導致注意力不集中,易分神,思維流暢性降低等。
由此可見,情緒的調控功能是非常重要的。情緒的好壞與喚醒水平會影響到人們的認知操作效能。
三、情緒情感的健康功能
人對社會的適應是通過調節情緒來進行的,情緒調控的好壞會直接影響到身心健康。常聽人們嘆息“人生苦短”,在一般人的情緒生活中,常是苦多於樂。在喜怒哀樂愛懼恨中,正面情緒佔3/7,反面情緒佔4/7。情緒對健康的影響作用是眾所周知的。積極的情緒有助於身心健康,消極的情緒會引起人的各種疾病。我國古代醫書《內經》中就有“怒傷肝,喜傷心,思傷脾,憂傷肺,恐傷腎”的記載。有許多心因性疾病與人的情緒失調有關,如潰瘍、偏頭痛、高血壓、哮喘、月經失調等。有些人患癌症也與長期心情壓抑有關。一項長達30年的關於情緒與健康關係的追蹤研究發現,年輕時性情壓抑、焦慮和憤怒的人患結核病、心臟病和癌症的比例是性情沉穩的人的4倍。所以,積極而正常的情緒體驗是保持心理平衡與身體健康的條件。曾有人說過,一個小丑進城勝過一打醫生,就非常形象地說明了情緒對人身體健康的影響。
四、情緒情感的訊號功能
情緒是人們社會交往中的一種心理表現形式。情緒的外部表現是表情,表情具有訊號傳遞作用,屬於一種非言語性交際。人們可以憑藉一定的表情來傳遞情感資訊和思想願望。心理學家研究了英語使用者的交往現象後發現,在日常生活中,55%的資訊是靠非言語表情傳遞的,38%的資訊是靠言語表情傳遞的,只有7%的資訊才是靠言語傳遞的。表情是比言語產生更早的心理現象,在嬰兒不會說話之前,主要是靠表情來與他人交流的。表情比語言更具生動性、表現力、神祕性和敏感性。特別是在言語資訊曖昧不清時,表情往往具有補充作用,人們可以通過表情準確而微妙地表達自己的思想感情,也可以通過表情去辨認對方的態度和內心世界。所以,表情作為情感交流的一種方式,它被視為人際關係的紐帶。

醫學心理學簡述情緒和情感的區別

心理學是研究心理現象或心理活動發生、發展及其規律的科學。
心理現象分為內在(心理活動)和外顯(行為)兩個方面
心理活動包括認知過程、情緒和動機、能力和人格三個部分,認知包括感覺、知覺、記憶、想象和思維等心理活動;人格也可以說成個性心理,可以再細分為個性傾向性和個性心理特徵。

潛意識的研究是心理學的哪個分支

當然是基心啦。我是心理學的大三學生。你現在是忠實的弗洛伊德信徒。也就是非常崇拜精神分析這一套。但事實上講目前主流心理學對這一塊是不怎麼研究的。雖然說弗洛伊德是心理學上無法不談的一個人,但現在的話比較重視行為認知注意和認知神經科學這方面的。你進入這個學科就瞭解啦

心理學是研究人的行為的科學.錯誤.還是正確

不全面,心理學是研究人和動物心理活動和行為表現的一門科學。

心理學是一門研究人類什麼過程的科學

心理學是一門研究人類社會化潮流下,個體集體關係異常,或者說感性理性矛盾過程的科學,

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