如何做好党员日常教育管理工作?

抓好党员管理教育的主要方法:

一、进一步抓好思想建设

一是要抓好党员的政治理论建设。采取多种形式组织党员学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及三个代表、科学发展观等先进理论和重要思想。学习党的路线方针政策以及党在各个时期的重要决定和决议,不断提高党员的政治敏锐性和鉴别力。二是要加强党员的理想信念教育。党组织要担负起坚定社会主义,共产主义理想信念教育责任,教育党员要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力。三是要加强党纪教育。严格遵守党的纪律,规范自己的言行,自觉维护党的纪律,维护党纪法规尊严,做遵纪守法的模范。

二、进一步抓好作风建设

引导教育党员发扬实事求是、顽强拼搏、勇于奉献的优良作风,维护和塑造党的光辉形象。勇于继承发扬党的优良作风,敢于同败坏党风的言行作斗争。只有这样,党的形象才能更加光辉,党的战斗力才能更加坚强,党的群众基础才能更加雄厚,党才能永葆生机与活力。

三、进一步抓好制度建设

一是要建立经常性教育制度,进一步增强党员的政治意识、大局意识和责任意识,努力提高全体党员的政治素质,是党员发挥先进性的重要保证。因此,党支部要进一步建立完善党员学习教育制度、“三会一课”制度、党员组织发展工作制度、党员组织生活会等制度。二是要将党员教育管理融入党建活动之中,以开展深入扎实的党建系列活动来不断丰富党员日常教育管理内容。三是要把加强领导作为党员管理工作的关键,认真贯彻“党要管党”和“从严治党”的方针,建立和完善党员教育管理工作目标责任制,切实履行好党员教育管理工作责任。

四、进一步抓好党员发展工作

一是严把入口关。发展党员工作是党员队伍建设的基础环节,要遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的工作方针,坚持自愿申请的原则,严格坚持发展党员的有关程序,严格考察,保证党员的质量,保证党组织的神圣与威严。二是疏通出口关。要坚持把民主评议党员与严肃处置不合格党员结合起来,对不合格党员要按照有关规定实行帮教责任制,指定专人进行帮教,限期改正,扎实做好其思想工作。

五、进一步抓好能力提高

要从建设学习型政党的高度出发,促使广大党员自觉成为学习型党员。要根据时代要求和党的中心任务,针对党员的思想和工作实际,明确学习教育的目标和内容,围绕提高党员自身素质,增强保持先进性的能力,重点进行理想信念、道德品质、组织纪律、执政能力和履行岗位能力的教育。要抓好党员的业务学习。认真组织党员学习科学文化,刻苦钻研业务,努力掌握现代经营和管理知识,提高观察问题、分析问题和解决问题的能力,为企业又好又快发展贡献力量。

党员,即政党的成员,是赞同某党的纲领和政策、遵守党章、自愿加入该党的成员。党员是构成政党的基石和细胞。党员的数量决定政党的规模和群众基础,党员的素质在很大程度上决定政党的水平。党员有一定的权利和义务,受党纪的约束,在实现党的决议(纲领、路线、方针、政策)方面起重大作用。一般政党都重视吸收、挑选和培训党员,并依靠党员开展活动,以实现该党的主张。各类政党和各国政党的党员资格和作用等有所不同。

资产阶级政党一般对党员的资格、活动、入党和退党要求不严,党员的队伍不稳定。如美国的共和党和民主党,入党者不需要申请,也不交党费,不过组织生活,只根据他在总统初选中声明选哪一个党的候选人来确定其党籍;在选举后一星期由政府据此编制出每个党的党员统计表。由于两党本质一致,所以选举人可以在每一次选举时随意变换自己的党籍。除这种一般党员外,也有有组织的固定党员,他们按一定手续入党,积极参与党务活动,在4年一度的选举中必须保证本党获得若干选票,如果叛党要受党纪制裁。
英国保守党、工党比之美国两党较为严格,党员入党须履行手续并按期交纳党费,但是平时不过组织生活,主要在几年一度的议员竞选和平时的议会斗争中为本党效力。工党除了个人党员外,还吸收各产业、各地方工会和合作社作为集体党员。法西斯主义政党对党员有特殊要求。德国纳粹党首领A.希特勒就提出“领袖原则”,要求党员绝对服从元首,绝对信仰法西斯主义和所谓“民族社会主义”,在这个前提下,任何人都可以入党。20世纪80年代,非洲一些实行一党制的国家,如扎伊尔、马拉维和多哥的执政党,规定全国所有成年公民均为该党党员。

如何做好党员日常教育管理工作经验谈

随着社会经济的发展,党员的思想政治水平教育管理面临着新的问题,当前应当如何做好党员日常教育管理工作是党组织需要思考的重要问题。本文针对这一问题展开了研究与讨论,指出了当前党员管理教育方面存在的问题,同时提出一些改进策略。
集体谈话 集体谈话是指支委会或支委扩大会对个别党员进行重点批评、帮助的一种...
二、单独谈心 单独谈心即个别教育是引导解决问题的一种管理形式。 ...
三、民主评议 民主评议党员是对党员实行民主监督的重要途径。 ...

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第一,深入 学习马克思主义基本理论及中央领导的一系列讲话,保证党员在思 想上的先进性,同时要求党员根据工作的具体需求进行其他方面内 容的学习。
第二,改进学习方式。当前社会经济发展十分迅速,开 展党员日常教育管理工作的过程总应当对当前科学技术的进步有所 体现,例如使用新型的教育手法,网上讨论等。同时还要在从前开 会的基础上创新形式,可以采用的方式有图片展、影像资料展等。
第三,出台党员学习相关奖惩政策,以规章制度促进党员的未来个 人发展。 党务工作人员对于党员的思想政治水平起到了示范带头作用, 所以应当注意党务人员的选择。通常情况下应当选择一些党性优 良、作风好、政治素质高且对于开展党员教育管理相关工作有浓厚 兴趣的党员。只有这样才能充分发挥出党组织对于其他党员的模范 带头作用,更好的开展党组织的各项工作。需要注意的是党支部书 记一职最好由行政领导担任,从而构建党组织的公信力,保证各项 工作开展的实效性。要利用各种形式对各项党务工作的开展情况进行 调查分析,能采取的手段有接受群众监督、相关人员开展暗中调查公 开评议等,若发现存在不作为的现象需要对其实施党内处罚,同时对 其成员进行优化,保证党组织相关工作进行的高质量以及高效率。
第四.严格把好党员进入关。 在党组织的发展过程中需要不断告别老人,吸收新人,在这个 过程中如何保证新人的党性与思想政治的纯洁性是需要注意的重要 问题。在党组织发展的过程中应当遵循“坚持标准、保证质量、改 善结构、慎重发展”的标准,要把发展党员的工作重点放在对积极 分子的培养、教育和考察上,成熟一个发展一个,发展后要加强预 备期工作,对表现不好的,应及时作出延长预备期或取消预备党员 资格的决定。在筛选新人时标准要严,在剔除不合标准的老人时要 果断,只有这样才能促进我国党组织的不断向前发展,同时在发展 过程中保证党组织的纯洁性与先进性。

如何做好党员发展教育管理工作

以贯彻落实党的十八大精神为主线,全面加强党员理想信念教育。要立足当前,着眼长远,把学习好、领会好、贯彻好党的十八大精神作为当前和今后一段时期的一项重要政治任务抓好抓实,坚决把思想和行动统一到十八大精神上来,深刻领会十八大报告精神实质,把十八大精神转化为进一步做好当前各项工作的强大动力。进一步加强党员的理论教育,建立科学的学习制度,用科学的理论武装广大党员的头脑,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义理想信念,从根本上增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。结合主题活动开展教育,与党委、政府重大决策、部署同步,结合各自工作实际把握教育创新,开拓思路,创新形式,努力实现教育工作与日常工作相融合,实现教育工作与政治思想实际相互对接,增强教育的可行性和实效性。
创新党组织的活动方式和载体。要结合工作实际,有针对性的开展思想、组织、作风和党风廉政建设。一要抓实抓牢政治学习,防止学习走过场、流于形式。要保证全员参学,会前告知学习内容,确定发言人,充分调动党员学习的主动性和参与度,保证学习的质量和效果。二要严格执行“三会一课”制度。要定期召开党员大会、支部委员会、党小组会,抓好党课教育,注重理论联系实际,针对党员的思想实际,开展党性、党风、党纪教育。三要结合主题教育活动实时召开党内民主生活会、专题组织生活会以及开展党内谈心活动,围绕党员在思想上、组织上、作风上存在的突出问题进行剖析,开展批评与自我批评,通过教育,使广大党员增强立党为公、执法为民的自觉性,切实维护当事人的合法权益。
构建完善的工作机制,增强党员教育管理的规范性。一要构建党员教育长效机制。结合开展各种主题教育教育活动,努力建立形成党员自我教育、自我完善、自我提高的长效教育机制。二要建立党员教育目标激励机制。结合工作要求和各自工作岗位的实际出发,通过设岗定诺、民主评议等措施,促使党员发挥先进性作用。要建立完善党员教育管理考评体系,采用定性评估与定量考核相结合的方式,科学评价党员教育管理工作的成效,并与工作业绩挂钩,切实形成抓党员教育管理工作的激励机制。
加强党员教育干部队伍建设。培养和建设高素质、熟悉业务的党务工作者队伍,要抓好有计划的培训,提高党务工作者的理论修养和工作水平,确保他们具有坚强的党性和胜任工作的能力。要着眼于改善党员队伍结构和分布,坚持有领导、有计划地发展党员,注意在生产、工作第一线发展党员,注意在青年、妇女少数民族中发展党员,注意在党的力量薄弱的地方发展党员,防止和避免突击发展、长期不发展、发展数量大起大落等不正常现象,防止和纠正“分指标、卡比例”等错误做法。同时,党组织要经常组织党员调查研究,通过与群众沟通、谈心、交流等形式,及时了解和掌握党员的思想倾向和波动,有针对性的开展教育,更好地激发起党员的责任感、使命感和光荣感,从而增强党组织的凝聚力和吸引力。
以上为有关论述,仅供参考,希望对您有所帮助

如何做好党员发展及教育管理工作

一是把握标准,提高发展党员质量。严格按照《党章》、《党员发展细则》等规定的党员标准发展党员,着重看发展对象是否具有坚定的理想信念和良好的道德品行,是否自觉为党的纲领而努力奋斗,坚持把综合素质作为发展党员的重要考察内容,看是否在生产、工作、学习和社会活动中起先锋模范作用。
二是加强教育培养,提升党员素质。定期召开入党积极分子培训班和预备党员座谈会,注重强化党员党性和道德品行教育,根据不同类型、不同层次、不同岗位党员实际需求,有重点地开展分类培训。
三是健全管理,加强党员队伍管理。以支部为主体,定期开展党员评议活动,征求党员意见,在进一步增强党员的党性观念的同时提高党支部的战斗力。严格党内组织生活,重点落实“三会一课”等制度。实施党员分类管理,对老党员、困难党员实行“关爱”管理,开展节日慰问活动;对流动党员实行双向互动管理,随时掌握流出党员在外的思想、生活状况,及时帮助解决他们在工作、生活中遇到的难题;对预备党员实行“教育”管理,安排政治素质高、能力强的老党员,不定期与预备党员进行谈心,找差距,指方向。
四是提高服务,发挥党员先锋作用。充分发挥党员干部在日常生活、工作中的模范带头作用。引导广大党员在服务发展、服务民生、服务群众中带头示范。严格落实“党员服务日”活动,调动党员干部的积极性,为打造美好家园贡献出自己的一份力。

如何做好现行农村党员教育管理工作

【英盛观察】农村党员是农村队伍建设的“生力军”,是农村经济建设的“领头羊”。随着市场经济的发展,农村党员面临的挑战也越来越具有复杂性,抓好农村党员的管理工作是基层党组织的一项重要任务。新形势下如何抓好农村党员管理工作,笔者认为应从以下三个方面着力。
一、严把党员关口。坚持发展党员“十六字”方针,严格实行群团推优和公示制的基础上,把好“五个关口”,做到“五不发展”。即:把好入党积极分子确定关、入党积极分子培养关、发展对象确定关、预备党员接收关和预备党员培养考察关;本人不提出入党申请的不发展,党的基础知识培训不合格的不发展,培养时间不到一年的不发展,没有经过政治审查的不发展,入党手续不全、材料不齐的不发展。为保质保量做好发展党员工作,我们力求使关口前移,做到“早播种、早选苗、早教育、早培养”,重点培养、发展优秀创业青年、优秀干部、农村致富能人等优秀人才加入到党的队伍中来,了解他们的入党愿望,关心他们的成长,帮助他们积极向党组织靠拢,并把教育和培养工作贯穿于发展党员工作的始终。
二、强化教育管理。要坚持“干什么、学什么,缺什么、补什么”的原则,有重点有区别地开展党员教育培训,突出规矩意识,强化党员干部管理,严格纪律要求,抓好抓实“三会一课”、组织生活会、党员活动日、警示教育等制度的落实,每个村级党组织每月至少开展一次集中活动,每年开展一次民主评议党员、一次党员党性综合分析。深入推进党员教育“六上工程”,发挥远程教育平台作用,用好微博、微信、手机客户端等新载体,切实抓好党员学习教育和管理。大力开展党纪政纪、法律法规和党风廉政教育,增强广大党员的群众观念、纪律观念、法制观念和廉洁自律意识。通过采取易于接受、通俗易懂的教育形式,定期不定期地开展思想政治和廉政教育,有效遏制农村党员干部违纪违法行为。
三、加大监督力度。要坚持党的民主集中制,健全党内民主生活,疏通党内民主渠道,充分发扬党内民主。坚持集体领导和个人分工相结合,凡属重大问题都应由集体讨论决定,决不允许任何人凌驾于组织之上或游离于组织之外,独断专行。坚持党的组织生活会制度和定期召开党内民主生活会,积极开展批评与自我批评,提高民主生活会质量。坚持党员民主评议制度。认真开展党员民主评议工作,表彰先进,严肃处置不合格党员,营造积极向上的良好氛围。尊重和保护党员群众的批评权。畅通信访渠道,保障党员群众通过合法的途径举报党员、党员干部违法行为,加大对党员的监督力度。强化社会监督、舆论监督。聘请党员、群众监督员,参与对党组织、党员在工作、学习、组织生活等方面的监督。党组织应定期向监督员通报有关情况。

如何做好幼儿教育管理工作

1、加强对幼儿老师和工作人员的管理。老师是幼儿园工作的执行者,上面政策再好,老师执行不到位,什么都是白搭。老师的管理一定要讲究有奖有罚,不能是一味的惩罚老师,有奖励才会有动力,设计出优质的绩效方案很重要。其它工作人员的管理。这个其它工作人员,比如烧饭阿姨、保安等,这些人员一般工资都是比较低的,但作者却不可忽视。没有这些工作人员配合,幼儿园有些工作也是无法进行的。个人认为,可以对这些人员中勤勤恳恳、又忠心恳恳的,年终可以评选进行奖励。

2、对幼儿园课程的管理。虽然现在国家对课程有相关规定,不可以教小学的知识,定了基本的要求目标,但幼儿园可以引进些好的课程,这个课程可以是自己采购的书本、视频类或是第三方培训机构合作,也可以让家长们分享好的课程。幼儿园班级常规管理是各项活动正常开展的基石。常规,顾名思义就是指日常的行为规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中,老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则,以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。

班级常规在幼儿日常活动中具有非常重要的地位,它看似无形,却又无处不在,比如在教学活动中要有一定的教学常规以维持课堂的继续;在就餐时,为了幼儿能够安全、正确的就餐,就必须有一些科学的就餐规则让幼儿们去遵守;在游戏中,为了能够让游戏安全、正常、有序、甚至可以深入的开展,就必须依照相应的游戏规则来游戏。同时教师对幼儿进行常规教育,也在为幼儿形成良好的个性品质打好基础。孩子就像美丽的风筝,而常规就像风筝线,只有风筝线牵引着,风筝才可以飞的更远。班级常规在一日活动中有着不可或缺的作用,它是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的重要的、必要的基础。

3、针对班级现象制定个性化的班级常规

制定班级常规要依据幼儿为标准,因为每位幼儿都具有自己独特的个性,所以班级常规的也要量身定做,从而具有相对应的特点。

班级常规是一种约束幼儿日常行为的一种准则,所以要幼儿遵守常规,幼儿能遵守常规,那班级常规必须是根据幼儿现有的平均能力和水平的基础上确定的,幼儿生活经验有限,自律性不高,所以所选规则不能低于幼儿的水平,但幼儿跳一跳又能够摸得到。

对于中班的幼儿来说,有些规则老师可以试着让他们共同参与制定,比如在玩滑滑梯之前,老师可以问小朋友“玩滑滑梯的时候,我们要注意哪些才不会受伤?”这样不仅可以调动更多幼儿的积极性、注意力,让他们知道规则的具体内容以及遵守规则的重要性。制定班级常规要精练不能过多,一旦制定后,最好能够提供给幼儿一个具体实践的机会,比如制定好玩滑滑梯的规定了,然后让幼儿去玩,会发现很多孩子能很好的遵守游戏规则,当游戏结束后,教师还应该及时的总结,多表扬、少批评,让幼儿们熟悉规则的具体要求,从而慢慢培养幼儿养成自觉遵守团体规定的良好习惯。

4、抓好班级常规的具体要素

常规常规,日常的行为规则。抓常规,要就要抓日常,常常抓。俗话说得好“千里之行,始于足下”,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的点滴小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。班级常规是个广泛的领域,它包括了幼儿的生活常规、学习常规,而生活常规又包含了幼儿良好的卫生习惯、生活习惯的培养等子领域,教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有计划、有秩序的开展常规管理的工作。幼儿园老师,可能是世界上最贫嘴的老师了,这也取决于幼儿的需要。孩子们对规则遵守的持续性并不是很长,因此就需要老师不断地去重复,去提醒,从而慢慢形成良好的习惯。

另外抓常规,其最终目的不是批评某位幼儿,而是要帮助幼儿改掉不良的习惯,养成良好的习惯。要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿明白为什么要这样做,应该怎样做,进而提高幼儿分辨是非的能力。但是良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的,幼儿现阶段各方面的水平和能力都有限,这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律,要将常规教育晓之以理,动之以情,要讲究培养的形式,要不怕反复的工作,以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

5、班级常规制定形式可以多样化、艺术化

往往命令式的制定班级常规的方法是最生硬的,孩子们接收时可能带有不乐意的心态,违心的去实施,到最后并不能达到很好的效果,所以,班级常规制定的形式可以多样化甚至艺术化点。比如利用游戏建立行为常规。有一天早上,孩子们刚刚来到幼儿园,突然“哗啦”一声,我发现几个玩玩具的孩子把玩具摔在地上,于是我在旁大声说:“小朋友,快把玩具捡起来,不要都翻出来。”可是不知是因为孩子们玩得太高兴了没听见,还是听见了也不想捡,小朋友们谁也没有去捡。在以往,碰到类似情况,我总是提高嗓门下命令,让小朋友把积木捡起来再玩。可是我想起昨天我看到的一个类似的案例,又看到玩具柜上有几个彩色的塑料盒,灵机一动,拿了一个小盒子说:“地上有这么多的宝贝哪,我去拣宝贝喽!”并捡起了—个玩具放在盒子里。这个办法还挺有效,一开始引来了圆圆小朋友的眼光,她连忙趴下桌来去捡玩具,高声喊道:“老师我也捡到了一个宝贝!”,她的声音引来了其他小朋友的注意,于是所有的小朋友都放下手里的玩具,弯下身子来捡掉在地上的玩具,你一个,我一个,—会儿,就把地上捡的干干净净。

在中午就餐的时候,老师左右分工,那如何使洗好手的幼儿保持安静呢?轻音乐是一个很好的方法,能很好的安抚幼儿浮躁的情绪。每次就餐的时候放上一段经典的轻音乐,既是艺术享受,又能帮助幼儿遵守常规,而且教师也不用再像以前那样 “喊”了,既减轻了教师的负担,又提高幼儿自我服务的意识,一举多得。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后,都可以使用比较柔和的音乐,音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的,但是要注意,不要经常更换所使用的音乐,让幼儿习惯成自然。

班级故事教育法、榜样的力量激发法、五角星奖励法、小小班长管理法等等都是很实用、很贴近幼儿的教育方法,在实际的常规管理过程中,孩子们不仅得到多方面的锻炼,而且还能够达到很好的积极的管理效果。

在班级日常管理中,教师自身要以公平、平等的准则去对待每位幼儿,做到规则对每个幼儿都是一视同仁,不能出现不公或偏激。

总之,班级常规管理是一门艺术,它既非常细致而又具有一定挑战性、灵活性,每天都需要认真的去工作、去学习、去思考、去总结、去反思。在日常管理工作中,老师既要用心,又要用脑,并能随时发现问题,不断改进方法。

如何进一步抓好学校党员日常教育管理工作

摘要:近年来,随着社会的进步,文化的繁荣,多元思潮对教育系统的冲击,以及学校教育系统党员人数的逐年增加,做好学校党员教育和管理工作也成了党建工作中的重要一环。同时,做好党员的教育和管理工作对于促进党员自身的成长,促进党员队伍的纯洁性,提升党员队伍的整体素质和强化党员群体模范带头作用具有重要的意义。本文主要从当前中小学校党员教育管理中存在的问题、原因分析及加强中小学校党员教育管理的对策三个方面来论述如何做好中小学校党员的教育管理工作。 关键词:中小学校 党员 教育管理 党员教育管理是党的建设的重要组成部分。新形势下,如何加强党员的教育管理,不断提高党员队伍素质,增强党组织的凝聚力、战斗力成为我们必须认真研究的课题。今年我们课题组经过发放调查问卷、随访、座谈等形式就当前教育系统如何加强党员教育管理问题进行了深入调查研究。根据对中小学校党员队伍建设的调查、分析来看,大多数党员都承担着繁重的教育教学任务,难免在理论学习、思想境界提高等方面产生惰性,影响了党员队伍的先进性、模范性;有些中小学校一些党员虽然具有党员身份,但和他们担当的角色不符,在入党动机、理想信念、党性修养和党的理论知识掌握方面都都需进一步加强教育提高。所以做好党员的教育和管理工作对于促进党员自身的成长,提升党员队伍的整体素质和强化党员群体模范带头作用都具有重要的意义。经过调查,在全面分析党员队伍教育管理现状的基础上,我们提出了解决目前基层中小学校党员教育管理的对策和措施。 一、当前中小学校部分党员中存在的问题: 当前,随着市场经济体制的建立,人们生活环境及思想意识形态趋向多元化、复杂化,如此等等,难免对教育系统党员造成冲击。总之来说,当前基层中小学校中党员教育管理主要存在以下问题: 1、对党员教育管理的重要性认识不够。一些基层党组织甚至党员领导干部对党员教育管理的重要性认识不足,只认为学校主要是从事教育教学的阵地,严重忽视对党员队伍的教育管理,或者只把发展党员的数量作为党建的主要工作,抓党员队伍建设工作力度不大、思路不清、措施不力、工作不到位。一些党组织虽然开展了一些活动,做了一些工作,但仍存在着思路不宽、办法不多、形式单一、内容枯燥、缺乏针对性,效果不佳,使党组织的凝聚力、号召力减弱,党员思想滑坡。有些党组织片面强调教育教学工作和业务工作,疏于对党员的教育管理,存在着说来重要,做起来次要,忙起来不要的现象。 2、学校党员作用发挥不明显。在农村一些学校,一些党员只顾忙于自己的教育教学常规工作,不积极参加党的工作,行动上混同于一般同志,难以发挥党员的先锋模范带头作用。 3、部分党员党性观念淡薄,精神懈怠。有的党员思想消极落后,不思进取,素质低下,能力不足,没有起到模范带头作用,也不愿参加组织生活,不交纳党费,不做党组织分配的工作,起不到党员作用,甚至与党组织讨价还价,在家庭、在社会生活中表现不佳,影响了党在群众中的形象。 4、信仰动摇,宗旨意识弱化。在市场经济下,部分党员的党性意识淡漠,不能很好地践行党的宗旨,甚至利用共产党员的身份谋私利,捞好处,消极腐败,严重影响了党在人民群众的威信。少数党员革命意志衰退,作风不实,分不清大是大非,对政治教育有抵触情绪,有的思想出现庸俗化,一些偏远地区农村党员甚至参与封建迷信活动,混淆了党员和一般群众的区别,党员的先进性无从谈起。 二、存在问题原因: 经过我们的研究分析,存在以上问题的主要原因在以下几个方面: 1、党员队伍出入不畅,造成党员队伍良莠不齐,整体素质难以提高。在“入”的方面,一些基层组织对发展党员工作热衷于定指标、下任务,片面追求数量,忽视了发展党员的质量。特别是一些党组织在下达发展党员指导性计划的同时,把发展党员计划列为党建硬性指标加以考核,使发展党员工作脱离了实际。此外,对发展党员工作缺乏有效的监督,甚至把一些素质较低的人吸纳到党的队伍中来。在“出”的方面,民主评议党员工作基本流于形式,许多党组织在民主评议党员工作中,怕得罪人,不敢进行评议,或者只流于形式,即使评议出来,对那些“三不”党员和其他不合格党员处理也软弱无力。 2、对党建重视不够,造成党员教育活动难以正常开展。一些学校,特别基层学校党组织,只重视日常的常规教育教学,一切以学校的教育教学为中心,把对党员的教育管理当做“闲事”,或者干脆置之脑后;有些学校党组织组织活动缺乏经费,造成党员教育管理活动难以正常开展。 3、党员管理机制滞后,造成对流动党员难于有效管理。随着人口老龄化的到来,离退休党员也在逐年增多,退休后返乡、居住外地的也不少,流动性增强,增加了管理难度。 4、党员教育形式单一化,造成党员教育工作效果削弱。首先组织生活单一化。在开展“三会一课”中,许多党组织往往是念念报纸或结合当前工作议一些事。组织生活会往往是走形式,不能很好地开展批评与自我批评。许多党员没有得到严格的党内生活锻炼。其次教育模式的单一化。既使是一些大学校其教育的形式也很单一,还是“老一套”。再次党员教育导向偏差,削弱了党教工作的实际效果。最后教育体制不科学,难以适应新形势的要求。在党员教育方面缺乏长远规划,临时应付差事的多,缺乏合力,造成教育与管理、监督相脱节,因此很难实现教育上的整体效应。 5、党员缺乏有效监督,影响党员教育的信服力。特别是一些基层学校党员参与赌博、封建迷信等活动,甚至参与违法乱纪行为,影响了党的形象。对党员的监督一般只停留在面上,形成影响的只做谈话警示了事;对每个党员的实际表现、参与社会生活的情况缺乏深入的了解。此外党员监督的社会体系还不完善,民主监督气氛不浓。这些都严重的影响了党组织的形象,削弱了教育的信服力。 6、一些党务工作者素质能力偏低,造成党员管理的有效手段不多。新形势下,一些党务工作者不注重提高自身素质,知识老化脱节,跟不上时代发展的步伐。特别是面对新形势、新任务,一些党务工作者缺乏政治敏感度和政治鉴别力,不注意研究新情况、新问题,对在市场经济新形势下,党员管理如何定位,该“管”些什么,该怎么“管”,缺乏深入的研究。工作缺乏主动性,消极等待、被动应付。在工作中务虚有余、务实不足,在工作方法上局限于老办法,讲究形式、忽视实效,与市场经济的发展不相适应。 三、积极探索新机制、新办法,全面提高新形势下党员教育管理工作的实效性。 党员教育管理工作是一项长期的、复杂的系统工程。针对新形势下党员教育管理面临的新情况、新问题,我们必须以改革创新的精神,积极探索党员教育管理的新机制、新办法,切实加强对党员的有效教育管理,不断提高党员队伍整体素质。 1、创新发展党员工作机制,严把党员发展质量关。 一是实行入党积极分子培养备案制。基层学校党支部对确定培养的入党积极分子,要报上级党组织备案,没有上报备案的,不得列为发展对象。同时实行入党积极分子定期考察制度,杜绝临时动议现象。 二是实行发展党员全程公示制。除党员标准和发展党员工作的指导方针以及发展工作程序必须向群众公开外,对发展党员的全过程必须采取适当方式向群众公开。坚持对五个方面的内容进行公示。即对入党积极分子名单向群众公示;对近期发展对象名单向群众公示;对党组织的考察活动向群众公示;入党积极分子拟被接收为预备党员前对本人表现、培养、支部意见等情况向群众公示;预备党员申请转正时,预备期间的个人表现向群众公示,接受社会监督。 三是实行发展党员预审制。凡准备发展的党员在党委审批前由党委将准备发展的党员的有关材料送市委组织部审查,主要看准备发展的党员的程序是否合法,材料是否齐全进行审查,被认定合格后方可吸收入党。 四是实行发展党员责任追究制。对新发展党员工作实行“谁介绍谁考察,谁审批谁负责”。通过创新发展党员工作机制,切实保证新党员质量,实现由追求数量规模向提高质量和优化结构转变。 2、创新党员退出机制,保证党员队伍出口畅通。严肃处置不合格党员,切实疏通党员出口,确保党员队伍“吐故纳新”,不仅是党的纪律要求,也是贯彻从严治党方针和“三个代表”思想的基本要求。做好处置不合格党员工作,必须把握好几个环节。首先必须明确新形势下不合格党员的标准,准确判别和认定不合格党员。其次要改进民主评议党员的方式方法,积极尝试新路子新办法。最后,对评议认定为不合格的党员要严肃处置,做到认定一个,处置一个。 3、创新党员教育工作机制,增强党员教育工作实效性。 一要建立党的领导特别是党的“一把手”抓党员教育工作的机制。这是新形势下“党要管党,从严治党”的迫切需要。 二是建立“以块为主”抓党教工作的机制。大到党委,小到党的小组,必须切实负起党教工作主抓责任,改变依靠上级抓、部门抓、条条抓的状况,并把能否抓好党教工作列入党建工作重要考评目标。 三要建立党教工作联席会议制度。坚持和完善党教工作联席会议制度,通过定期研究工作、定期召开党员教育经验交流会,提高对基层的指导力度,做到党员“教育、管理、监督”三位一体,逐步实现教育管理系统化。 四要建立党教工作投入机制。党员教育管理要有专项经费,并列入各级财政预算,不断改善教育条件,逐步实现党教工作现代化。 五要创新党员教育方式方法。注重其形式的变化性和创造性。党员教育管理工作,不仅要讲究内容的丰富性和系统性,更变化性和创造性,如进行党的知识竞赛、重温入党誓词、召开形势报告会、评选优秀共产党员、开展理论征文研讨活动、进行警示教育及革命传统教育,有针对性地进行谈心活动及观看电视录像片等多种形式的活动都是一些寓教于乐富有成效的好方法,在具体操作过程中,要根据党员的从业、职务、年龄、文化、经历等不同类型,不同层次,确定不同的内容,既要采用大家喜闻乐见的传统形式,又要有所创新,有所借鉴,增加党建工作的新鲜感,不断提高教育管理工作水平。在教育的方式上要变静态教育为动态教育,变灌输式的教育为形象教育,变单一的理论教育为整体素质教育。同时,要加快电化教育和多媒体教育的发展步伐,提高教育的实际效果。要不断改进党内组织生活的质量,努力恢复批评与自我批评的优良传统,并促进其走上制度化、规范化的轨道。 六要强化服务意识,创新教育理念。摆脱就党建抓党建的陈旧观念和做法,在教育内容上,要用马克思主义中国化的最新理论成果武装广大党员干部的头脑,引导党员坚定信念,树立崇高理想,立足当前摸实情,说实话,干实事;要坚持理论与实践的统一,努力提高党员教育管理工作的针对性,以正确的理论为指导,提出教育的不同侧重点,采取更易于为教育对象所接受的方法。 4、创新流动党员管理机制,扩大党管工作覆盖面。 一是运用网络管理。有条件的基层党委要充分利用网络技术,建立自己的党建网站,在网站上宣传党的方针政策,提供党员教育资料等,积极引导流动党员到网站上接受教育,参与讨论,向党组织汇报在外的工作和学习心得。 二是实行专人联系管理。有关党支部都应确定专人与流动党员联系,一人一挂钩,及时了解他们的思想动态和工作情况,征求他们对支部及对家乡建设的意见和建议等。 5、创新党员激励约束机制,增强党员的自我约束和荣誉感。加强党员管理,使广大党员赶有目标,干有动力,不断提高为广大群众服务的能力和本领,必须建立一套行之有效的激励约束机制。 一是要建立精神与物质相结合的激励机制。加强党员教育管理必须坚持物质和精神“两手抓”。在精神上,除对优秀党员和党支部进行表彰外,还应进行广泛宣传,让他们感受到自身价值,激发他们再接再励,永葆先进。在物质上,在给予荣誉表彰的同时,给予一定的物质鼓励。 二是建立党员帮扶制度。鼓励先进党员帮助落后党员。使素质过硬,成绩突出党员帮助其他党员,努力实现共同进步。 三要合理分配优秀党员的名额。优秀党员名额中应向教学一线党员、普通党员倾斜,优秀党员的评定要先经过民主评议和公示,要得到广大党员和群众的肯定。 四要建立和完善党员的有效监督机制。要不断扩大党员的监督层面,大力推进民主化监督进程。有关党员的发展、提拔、使用等能够公开的要坚决大胆地公开。开设党务公开专栏,以增进对党员监督的透明度;要不断强化党风廉政建设有关条例的宣传力度,加强党员的警示教育,提高党员遵纪守法的自觉性。 结语:党员的教育管理是一项长期系统性工程,中小学校党组织应该结合学校的实际,抓住一些有利时机,及时地、有计划、有针对性地开展好党员的教育和管理工作,增强党员的组织归属感;通过丰富党员教育形式,增强党员的身份意识和党性修养;通过开展特色活动,增强新生党员的荣誉感和责任意识;从而最终增强党组织的凝聚力和战斗力。

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