人教版八年級語文下冊所有的詩歌.20首

人教版八年級語文下冊所有的古詩20首
(一)課內部分
【酬樂天揚州初逢席上見贈】(劉禹錫"唐)巴山楚水淒涼地,二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。
【赤壁】(杜牧"唐)折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
【過零丁洋】(文天祥"南宋)辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐, 零丁洋裡嘆零丁。 人生自古誰無死, 留取丹心照汗青。
【水調歌頭】(蘇軾 北宋)(丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。)明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。
【山坡羊"潼關懷古】(張養浩"元)峰巒如聚,波濤如怒,山河表裡潼關路。望西都,意躊躇,傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦。亡,百姓苦。
【飲酒(其五)】(陶淵明 東晉)結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下,悠然見南山。 山氣日夕佳,飛鳥相與還.。此中有真意,欲辨已忘言.。
【行路難】(李白 唐)金樽清酒鬥十千,玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。 閒來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在。 長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。
【茅屋為秋風所破歌】(杜甫唐)八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,脣焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息.。俄頃風定雲墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏裡裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠,長夜沾溼何由徹! 安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山?嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!
【白雪歌送武判官歸京】(岑參"唐)北風捲地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。 散入珠簾溼羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。山迴路轉不見君,雪上空留馬行處。
【己亥雜詩】(龔自珍"清)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。
(二)課外部分
【贈從弟】(劉楨"東漢)亭亭山上鬆,瑟瑟谷中風。風聲一何盛,松枝一何勁。冰霜正慘悽,終歲常端正。豈不罹凝寒,松柏有本性。
【送杜少府之任蜀州】(王勃"唐)城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦遊人。海記憶體知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
【登幽州臺歌】(陳子昂"唐)前不見古人,後不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。
【送元二使安西】(王維唐)渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。
【宣州謝朓樓餞別校書叔雲】(李白)棄我去者,昨日之日不可留;亂我心者,今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁,對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意,明朝散發弄扁舟。
【早春呈水部張十八員外】(韓愈)天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。
【無題】(李商隱"唐)相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
【相見歡】(李煜"五代南唐)無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。
【登飛來峰】(王安石"北宋)飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。
【清平樂"村居】(辛棄疾 南宋)茅簷低小,溪上青青草。醉裡吳音相媚好,白髮誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

人教版八年級下冊語文書中所有的古詩

小石潭記
柳宗元
小丘西行百二十步,隔篁(huang)竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之。伐竹取道,下見小譚,水尤清冽。全石以為底,近岸,巻石底以出,為坻(chi)為嶼,為堪(kan)為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空遊無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶chu爾遠逝,往來翕xi乎,似與遊者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢如犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環合,寂寥無人,悽神寒骨,悄創幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
同遊者:吳武陵,龔古,餘弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。岳陽樓記
范仲淹
慶曆四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢俱興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會於此,覽物之情,得無異乎?
若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱曜,山嶽潛形;商旅不行,牆傾楫催;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰:“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
時六年九月十五日。
醉翁亭記
歐陽修
環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七裡,漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者,釀泉也。峰迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開,雲歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。
至於負者歌於途,行者休於樹,前者呼,後者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人遊也。臨溪而魚,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山餚野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,奕者勝,觥籌交錯,起坐而喧譁者,眾賓歡也。蒼顏白髮,頹然乎其間者,太守醉也。
已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守遊而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
滿井遊記
袁巨集道
燕地寒,花朝節後,餘寒猶厲。凍風時作,作則飛沙走礫。侷促一室之內,欲出不得。每冒風馳行,未百步輒返。
廿二日,天稍和,偕數友出東直,至滿井。高柳夾提,土膏微潤,一望空闊,若脫籠之鵠。於時冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光乍出於匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如試,鮮妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風,麥田淺鬣寸許。遊人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時時有。風力雖尚勁,然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。
夫不能以遊墮事,瀟然於草木之間者,為此官也。而此地適於餘近,餘之遊將自此始,惡能無紀?乙亥之二月也。
詩五首
飲酒(其五)
陶淵明
結廬在人境,而無車馬喧。
問君何能爾?心遠地自偏。
採菊東籬下,悠然見南山。
山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
行路難(其一)
李白
金樽清酒鬥十千,玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將行太行雪滿山。
閒來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。
行路難!行路難!多歧路,今安在?
長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。
茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,脣焦舌燥呼不得,歸來倚仗自嘆息。
俄頃風定雲墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏裡裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠,長夜沾溼何由徹!
安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風捲地白草折,胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。
散入珠簾溼羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰,愁雲慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君,雪上空留馬行處。
已亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
岳陽樓記 慶曆四年春,滕(téng)子京謫(zhé)守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢俱興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦於其上。屬(zhǔ)予(yú)作文以記之。
予觀夫(fú)巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯(shāng),橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣(yǐ)。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會於此,覽物之情,得無異乎?
若夫霪(yín)雨霏霏(fēi),連月不開,陰風怒號(háo),濁浪排空。日星隱耀(yào),山嶽潛(qián)形;商旅不行,檣(qiáng)傾楫(jí)摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃(qǐng),沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷(zhǐ)汀(tīng)蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。
嗟(jiē)夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲。 居廟堂之高,則憂其民,處江湖之遠,則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶(yé)?其必曰“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”乎?噫!微斯人,吾誰與歸?
時六年九月十五日。

八年級語文下冊必背詩,人教版

 八年級下冊 
(一)課內部分 
【酬樂天揚州初逢席上見贈】(劉禹錫"唐)巴山楚水淒涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。 
【赤壁】(杜牧"唐)折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。 
【過零丁洋】(文天祥"南宋)辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋裡嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。 
【水調歌頭】(蘇軾北宋)(丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。)明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。 
【山坡羊"潼關懷古】(張養浩"元)峰巒如聚,波濤如怒,山河表裡潼關路。望西都,意躊躇,傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦。亡,百姓苦。 
【飲酒(其五)】(陶淵明東晉)結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還.。此中有真意,欲辨已忘言.。 
【行路難】(李白唐)金樽清酒鬥十千,玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在。長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。 
【茅屋為秋風所破歌】(杜甫唐)八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,脣焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息.。俄頃風定雲墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏裡裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠,長夜沾溼何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山?嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足! 
【白雪歌送武判官歸京】(岑參"唐)北風捲地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾溼羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。山迴路轉不見君,雪上空留馬行處。 
【己亥雜詩】(龔自珍"清)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。

人教版八年級語文下冊詞語.

1、緋紅 標緻 落第 不遜 詰責 託辭 油光可鑑 抑揚頓挫 深惡痛疾
2、翳(yi) 責罰 氣量 質問 廣漠 管束 寬恕 文縐縐
3、幽默 悽慘 奧祕 翻來覆去
4、黝黑 滯留 愚鈍 器宇 禁錮 軒昂 犀利 侏儒 酒肆 尷尬 粗製濫造 藏汙納垢 鬱鬱寡歡 鶴立雞群 正襟危坐 頷首低眉 誠惶誠恐 無可置疑 黯然失色 廣袤無垠
5、搓捻 期盼 繁衍 遷徙 覓食 油然而生 花團錦簇 美不勝收 繁花似錦 風雲突變 不可名狀 落英繽紛 冥思遐想 期期艾艾
6、博識 美豔 消釋 褪盡 凜冽 升騰 脂粉奩
7、睥睨 汙穢 犀利 迸射 播弄 虐待 雷霆 拖泥帶水
8、無
9、蒼茫 膽怯 翡翠 精靈 蜿蜒
10、執拗 憔悴 饋贈 璀璨 真諦 鑲嵌 酷肖 海誓山盟 長吁短嘆 千山萬壑 盛氣凌人
11、蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 不自量力 相形見絀 精巧絕倫 美味佳餚
12、蕭瑟 和煦 乾涸 吞噬 裸露 戈壁灘 滄海桑田
13、媲美 挑釁 鼠目寸光
14、緘默 狩獵 凋零 滑翔 目空一切
15、哂笑 拍板 牟取 黑咕隆咚 顫顫巍巍 莫衷一是 胸有成竹 不容置疑 慷慨大方 一視同仁 任勞任怨
16、蹲踞 酬和 譬喻 熹微 淳樸 即物起興 引經據典 悠遊自在 龍吟鳳噦
17、醃 門楣 莧菜 籍貫 城隍廟 肅然起敬 囊螢映雪
18、囿 鈸 招徠 鐵鉉 餑餑 秫秸杆 隨機應變 合轍押韻 油嘴滑舌
19、家醅 一馬當先 顧名思義
20、怵 摳 逢場作戲 八面玲瓏 看風使舵 左右逢源 孤陋寡聞 人情練達
後面的是古文 沒詞語

人教版八年級語文下冊學案

這本練習怎麼?你要表達清楚你的意願呀。

人教版八年級語文下冊目錄

閱讀
第一單元
1、藤野先生(魯迅)  
2、我的母親(胡適)
3、我的第一本書(牛漢) 
4、列夫·托爾斯泰(茨威格)
5、再塑生命(海倫·凱勒)
寫作·口語交際·綜合性學習 獻給母親的歌
第二單元
6、雪(魯迅)  
7、雷電頌(郭沫若)
8、短文兩篇(巴金)日月
9、海燕(高爾基)
10、組歌(節選)(紀伯倫) 浪之歌 雨之歌
綜合性學習·寫作·口語交際 尋覓春天的蹤跡
第三單元
11、敬畏自然(嚴春友)  
12、羅布泊,消逝的仙湖(羅剛)
13、旅鼠之謎(位夢華)   
14、大雁歸來(利奧波德)
15、喂——出來(星期一)
寫作·口語交際·綜合性學習 科海泛舟
第四單元
16、雲南的歌會(沈從文)
17、端午的鴨蛋(汪曾祺)
18、吆喝(蕭乾) 
19、春酒(琦君)
20、俗世奇人(馮驥才) 刷子李泥人張
綜合性學習·寫作·口語交際 到民間採風去
第五單元
21、與朱元思書(吳均)  
22、五柳先生傳(陶淵明)
23、馬說(韓愈)
24、送東陽馬生序(節選)(宋濂)
25、詩詞曲五首
酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫)
赤壁(杜牧)
過零丁洋(文天祥)
水調歌頭(明月幾時有)(蘇軾)
山坡羊·潼關懷古(張養浩)
寫作·口語交際·綜合性學習 古詩苑漫步
第六單元
26、小石潭記(柳宗元)
27、岳陽樓記(范仲淹)
28、醉翁亭記(歐陽修)
29、滿井遊記(袁巨集道)
30、詩五首
飲酒(其五)(陶淵明)
行路難(其一)(李白)
茅屋為秋風所破歌(杜甫)
白雪歌送武判官歸京(岑參)
己亥雜詩(龔自珍)
綜合性學習·寫作·口語交際 背起行囊走四方
課外古詩詞:
贈從弟(其二)(劉楨)
送杜少府之任蜀州(王勃)
登幽州臺歌(陳子昂)
送元二使安西(王維)
宣州謝眺樓餞別校書叔雲(李白)
無題(李商隱)
早春呈水部張十八員外(韓愈)
相見歡(無言獨上西樓)(李煜)
登飛來峰(王安石)
清平樂·村居(辛棄疾)

八年級語文下冊人教版組歌教案!急

組歌
教學目標:
1、朗讀與細讀相結合;
2、篇章語義分析與自然常識講解相結合;
3、鍛鍊學生自由想象的能力;
教學重點:
通過模仿寫作,鍛鍊學生自由想象能力及表達能力。
教學難點:
對詩歌中熾熱愛情的理解與祖國深情厚愛的聯絡
創設情境 匯入新課
這個單元的選文都是散文詩, 我們在前面集中學習了幾位中國作家的散文詩作品,同學們還知道哪些外國的著名散文詩作者嗎?
如(俄)屠格涅夫、(法)波德萊爾、(印度)泰戈爾(他的《飛鳥集》、《吉檀迦利》等名著已從二三十年代起影響過我國不少作家。以前學過泰戈爾的《金色花》,今天我們學習曾和泰戈爾齊名的黎巴嫩作家紀伯倫的散文詩《浪之歌》《雨之歌》
自學導航
利用手中的工具書收集有關紀伯倫的資料
明確:
紀伯倫(1883~1931),黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。本文選自《淚與笑》。《組歌》共包括五首散文詩,這裡選的是其中兩首。(另三首是《美之歌》《幸福之歌》《花之歌》)他的散文詩充滿濃郁的詩情和深刻的哲理,與印度詩人泰戈爾齊名,被並稱為"站在東西方文化橋樑上的兩位巨人"。
作者經歷:在短暫而輝煌的生命之旅中,紀伯倫飽經顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務纏身與疾病煎熬之苦。他出生在黎巴嫩北部山區的一個農家。故鄉的秀美風光賦予他藝術的靈感。
十二歲時,因不堪忍受奧斯曼帝國的殘暴統治,他隨母親去美國,在波士頓唐人街過著清貧的生活。1898年,十五歲的紀伯倫隻身返回祖國學習民族歷史文化,瞭解阿拉伯社會。
1902年返美后一年多的時間,病魔先後奪去他母親等三位親人。他以寫文賣畫為生,與剪裁縫衣的妹妹相依為命。1908年,他得到友人資助赴巴黎學畫,得到羅丹等藝術大師的親授與指點。
1911年他返美后長期客居紐約,從事文學與繪畫創作,並領導阿拉伯僑民文化潮流。當他感到死神將臨,決心讓自己的生命之火燃燒得更加光耀,遂不顧病痛,終日伏案,直到四十八歲英年早逝。
自學導航
1、 聽詩朗誦整體感知形象是
一種高雅的活動,而聽美好的散文詩更是能讓人陶醉。請同學們閉上眼,美美地聽讀課文一遍,邊聽邊想象其展現的畫面,進入情境,體會文中美好的情韻。
2、找第一首詩的韻腳(散文詩不嚴格壓韻,段落間換韻):
3、請同學朗誦《浪之歌》,以加深對詩中形象及情感的理解。
配樂朗誦《浪之歌》,音樂可輕柔、舒緩一點。
4、 思考:這首散文詩中的"浪"的形象有什麼特點?請在橫線上新增修飾語,說一說你的理解。
-
的浪
5、海浪唱出了怎樣的歌?(劃分結構)
師生探究
2第一節:人、近(鄰韻)、分;第二節:晨、盟、中、吟、吻(多為鄰韻);
第三節:拗、躁,心; 第四節:他、下。
4如:熱情洋溢的浪 一往情深的浪 無比忠誠的浪 多情浪漫的浪 溫柔善良的浪 痴情的浪 纏綿的浪 任性的浪等
5 : 1-4節:海岸的情人,唱出難捨難分的熾熱戀歌;
5-7節:人世間的守護者,唱出寬廣博大的情歌
自學導航
1、思考:海浪是一種怎樣的形象?跟你印象中海浪一樣嗎?
2、結尾 :"這就是我的生活;這就是我終身的工作。""我的生活"、"我終身的工作"是指什麼?
3、作者借"浪之歌"要表達什麼意思和感情?
師生探究
1、前四段:浪花作為海岸的情人出現,"相親相愛""海誓山盟"等等.
--熱戀中的女性形象
後三段:這三段中的海浪形象與前面相比,有什麼不同?
這個女性的形象有了更深的喻意,海浪成了人間世界的守護者。
2、我的生活是指我對海岸的愛情
我終身的工作是對這世間種種美好價值的守護。
3、借海浪與海岸熱戀的形象,曲折表達對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。
自學導航
1、這首散文詩中的 "雨"的形象有什麼特點?請在橫線上新增修飾語,說一說你的理解。
的雨
師生探究
滋潤萬物的雨 讓山河歡樂的雨 讓花草歡笑的雨 為雲彩和田野傳遞愛情的雨 充滿愛心的雨 啟迪心扉的雨 沁人心田的雨等
自學導航
1、作者在短小的篇幅裡分別用了哪幾種形象來描繪雨?
2、雨的形象有什麼特點?作者借雨歌頌了什麼
3、為什麼"我"哭,山河卻在歡樂?根據第三段文意回
4、用一句話概括1-4段的內容
5、解釋第六段中"吻"和"擁抱"在文中的意思。
6、你是怎樣理解"塵世人生也是如此:開始於盛氣凌人的物質的鐵蹄之下,終結在不動聲色的死神的懷抱"這句話的?
7、這首散文詩採用了什麼修辭方法?表達了詩人怎樣的感情?
師生探究
1、銀線,珍珠,傳情的信使,大海的嘆息,天空的淚水,田野的微笑。
2、雨是一位奉獻者和使者,歌頌了無私的愛與奉獻精神。
3、下了雨,河水漲了,可以澆灌田野、花草。
4、雨水滋潤了大地。
5、指雨水澆灌花草、樹木。
6、(開放題,自由理解)
7、採用了比喻、擬人的修辭方法,表現了詩人對自然、生活的熱愛和對奉獻者的讚美
教師小結《浪之歌》和《雨之歌》
詩人有一顆敏感而多情的心。在他筆下,浪和雨有生命,有靈氣,有個性,它們與自然萬物和諧共處,構成生生不息的美妙世界;同時,它們又閃爍著理性的光輝,給人以啟迪。
課後作業
1、將本文中你喜歡的詞語、句子抄寫到摘抄本上
2、以" 之歌"為題(如"小草之歌"、"白雲之歌"、"春風之歌"等)模仿寫作一首散文詩
即時訓練
• 一、語言的積累與運用。
1.選出讀音正確的一項是
( )
A.執拗(yòu) 酷肖(xiào) 長吁短嘆(xū)
B.璀璨(cuǐ càn) 饋贈(kuì) 千山萬壑(hè)
C.真諦(dì) 鑲嵌(xiāng qiàn) 盛氣凌人(lín)
D.憔悴(jiāo cuì) 天穹(qióng) 海誓山盟(méng)
2.選出修辭手法判斷正確的一項是
( )
A.我同海岸是一對情人。(擬人)
B.它是感情大海的嘆息,是思想天空的淚水,是心靈田野的微笑。(比喻、排比)
C.我哭,山河卻在歡樂。(比喻、擬人)
D.我要用自己的津液讓它的心冷卻一些,別那麼過分熾熱。(誇張)
3.在你認為理解正確的句子後面打上“√”。
(1)“這就是我的生活;這就是我終生的工作”;海浪的形象已經幻化為詩人自己的堅定的聲音:詩人是世間種種美好價值的守護者,如海浪一樣。
( )
(2)“不動聲色的死神的懷抱”:這句的擬人手法運用於無形的抽象事物之中,點明人的最終歸宿。
( )
(3)“雷聲隆隆閃似劍,為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天,宣告我行程終了。”前個分句是寫下雨時的情形,後一分句是寫雨過天晴,句中可能啟示我們:不經風雨,無以見彩虹。
( )
(4)“愛情讓我們相親相近,空氣卻使我們相離相分”:“我”有著對祖國的滿腔熱愛,距離(空氣)使“我”不能親身在國土上為祖國效力。
( )
二、閱讀理解。
①我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近,空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這裡,為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體;我要用自己的津液讓它的心冷卻一些,別那麼過分熾熱。
②清晨,我在情人的耳邊發出海誓山盟,於是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚,我把愛戀的禱詞歌吟,於是他將我親吻。
③我生性執拗,急躁;我的情人卻堅忍而有耐心。
④潮水漲來時,我擁抱著他;潮水退去時,我撲倒在他的腳下。
⑤曾有多少次,當美人魚從海底鑽出海面,坐在礁石上欣賞星空時,我圍繞她們跳過舞;曾有多少次,當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時,我陪伴他長吁短嘆,幫助他將衷情吐露;曾有多少次,我與礁石同席對飲,它竟紋絲不動,我同它嘻嘻哈哈,它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體,使他們從死裡逃生;我又從海底偷出過多少珍珠,作為向美女麗人的饋贈。
⑥夜闌人靜,萬物都在夢鄉里沉睡,惟有我徹夜不寐;時而歌唱,時而嘆息。鳴呼!徹夜不眠讓我形容憔悴。縱使我滿腹愛情,而愛情的真諦就是清醒。
⑦這就是我的生活;這就是我終身的工作。
1.解釋加粗的詞。
熾熱:
執拗:
饋贈:
憔悴:
真諦:
2.讀課文,按內容填空。
詩中的海浪形象非常感人,她對情侶海岸一往情深。黎明她______________________,傍晚她_____________,潮漲時她_____________________,潮退時她_____________,他們的愛_____________。
3.第⑤段中,加粗的“它”指_____________,這一節主要用_____________和_____________修辭手法,表現海浪( )。
A.對廣闊的世間萬物所懷的滿腹愛情。
B.移情別戀。
C.對愛情真諦的理解。
D.對生命意義的集中詮釋。
4.如何理解“夜闌人靜,萬物都在夢鄉里沉睡,惟有我徹夜不寐;時而歌唱,時而嘆息?
_________________________________________________________
參考答案
基礎題
一、1.B 2.D 3.(1)√(2)√(3)√(4)√(5)×二、(一)1.熾熱:熱烈旺盛。執拗:固執任性,不聽從別人意見。饋贈:贈送(禮品)。憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。真諦:真實意義或道理。 2.在情人耳邊發出海誓山盟 把愛戀的禱詞歌吟 擁抱著他 撲倒在他的腳下 執著堅定,難捨難分 3.礁石 擬人排比 D 4.夜闌人靜,萬物沉睡,惟有海浪守護萬物徹夜不寐。她是世間美好價值的守護者,她的歌唱也是她的嘆息。她的情感是豐富的,也是複雜的。

人教版八年級下冊語文

方法叢書 具體要看你們學校的

學校:圓學子夢想,靠( )-->填校名
班級:團結奮鬥迎喜訊,和諧班級靠大家
湊合吧,對不起哦,現在腦子一片空,看你需要就隨便寫了下..

八年級語文下冊人教版說課教案

點選檢視隱藏內容

本文內容整理自網路, 文中所有觀點看法不代表問咩的立場