紐西蘭留學教師推薦信怎麼弄?

你可以讓你的老師幫你寫,然後翻譯一下就可以的,要用英文的,你寫中文紐西蘭的老師也看不懂啊,你也可以自己寫,然後給老師看看

紐西蘭留學需要一封工作單位的推薦信

9 September 2008
To Whom It May Concern:
I have worked with XXX in my position as General Manager of XXX.
XXX was employed in teaching English to foreign students as well as coordinating short term tour group students.
XXX has a wonderful rapport with people of all ages, especially children. His ability to connect with his students and his talent at teaching simple concepts, as well as more advanced topics, are truly superior. He has excellent written and verbal communication skills, is extremely organized, and reliable. XXX can work independently and is able to follow through to ensure that the job gets done. He accomplishes these tasks with great initiative and with a very positive attitude.
I recommend XXX to you without reservation. If you have any further questions, please do not hesitate to contact me.
Sincerely,
XXX
General Manager
XXX College

關於留學申請所需的教師推薦信

當然每個學校都給一樣的推薦信啦,找老師要找頭銜高的,一般來說要正教授,或者是學校的校長院長,如果是院士就更好了。一般來說自己學校看似很有名的老師到了國外誰都不認識,所以正高頭銜一把手行政頭銜或者是院士光環才是最可靠的
一般都是自己寫,打出來,讓老師看一下,簽字
自己先去找教授,探探口氣,說自己要出國,別說我要你給我寫推薦信,也別說我寫了你籤個字,都不禮貌。老師怕麻煩但也要尊嚴。你就說想請您做推薦人,看老師的反應,如果有戲,那就掏出打好的推薦信,說根據對方學校的要求自己擬了個稿子,看看是否合適。一般老師就會很爽快地說,好,我簽字,或者說不用這個,我來寫(後者機率極小)
我當時申請了五家學校,兩個老師那裡各搞了八份推薦信,信上要簽名,用學校信封裝好,老師再在信封封口處簽名,然後拿到校辦去封口處蓋章,權威性和可靠性得到絕對保證,信一定要單獨裝,因為對方希望這是由老師自己封裝的,未經你的手。
最好是兩封教授推薦信一封僱主推薦信。(實習單位即可,有實踐經驗總有點幫助)三個不同人寫出的信最好要有不同的語言習慣,犯不同的語法錯誤。我的推薦信策略是一個教授吹我的專業技能好,學習踏實,另一個吹我有思想,有深度,有潛力;僱主推薦信說這孩子性格好,效率高,是我們公司的得力助手,他的離開真是痛失英才啊,以後要加強對這個學校畢業生的僱傭。
總之,推薦信要從不同角度來反映你的優點。如果每個老師對你的印象都一樣且非常全面,那是不可能的。但可以從不同的推薦信中同時反映出你一兩個最想讓對方知道的優點,加強對方的印象,因為你的突出優點被不同的人認同是正常的且更加證明了這個優點的突出和真實。

求美國大學教師推薦信

你好。
我是馮步奕同學的化學老師,班主任,王帥。在這裡向您推薦一下我的得意門生馮步奕! 馮步奕同學品學兼優,興趣愛好廣泛,領導能力出眾,特長突出,是一名優秀的高中生。
他在學習上勤奮學習,善於思考。雖然興趣愛好廣泛,經常打球,但是,學習起來一點也不含糊。他的思考能力很強,有超乎同齡人的思維能力。可以說,他的智商不是鐵嶺高中最高的,但是在頭腦的思考能力上來講,絕對可以說是最好的。學習時,不喜歡熬時間,題海戰術等方面。他最喜歡在學習時,保持最高的效率。在做題時,有鬼點子,經常能用比較簡單的演算法,來解決問題。從高三複習開始,他總能用合理的計劃調整時間,分配自己的學習任務。雖然他之前的成績沒能考到第一名,而且最近的這次考試發揮很不理想,但是,我相信,憑藉他的悟性,絕對可以有更大的突破。
他在平時裡喜歡上網,打球。這雖然對他的學習時間造成了一定衝擊。但是,並沒使他的學習成績受到影響,反而促進了他對學習效率的保持。他上網的時候,並不像很多中學生那樣,沉迷於網路遊戲。相反,他更喜歡從網路上獲取各種資訊。他通過上網,瞭解國家大事,拓展了自己的知識面。他對網路的應用比較好。就拿高一的時候來說吧,他和我班的崔而實同學,一起合作製作了一個網站,雖然後來由於經費的問題,被迫關閉了,但是開放期間,還是受到不少好評的。在高二開始,他開了一個個人部落格,記錄自己的學習生活,抒發自己對生活的感受,辨明自己對事物的看法,受到了不小的關注。在籃球上,他一直是校隊的主力成員。籃球水平和學校的體育生不相上下。足球也同樣如此。可以說他是一個在體育方面的全才。最令我感動的是高三的運動會的突破。我們是在中考的時候,按照成績分班。這些孩子們都是中考的佼佼者,但是身體能力比較差。但是,馮步奕同學親自帶領同學們開展體育鍛煉,不僅自己在運動會上多次拿到第一名,還帶領全班的同學們拿到了學校一二九長跑比賽的團體冠軍,運動會的團體亞軍,籃球比賽的第三名。相信這些運動經歷,不僅鍛鍊了他的身體,還鍛鍊了他的心智,提高了他的領導能力於處理事務的自信。
他是我們班級的班長,作為一名班主任老師,我為有這樣的學生作為自己的班長而感到幸福。誠然,他也有很多缺點。但是,縝密的思維,足夠的熱情支援著他做好了班長的這份本職工作。在他的帶領下,我幾乎很少參與班級日常食物的管理。在我的班級裡,絕無一些所謂的尖子班學生之間的自私自利,矛盾重重的狀態。他把大家團結成了一個和睦的大家庭。而他拿特有的思維能力,又在一些重大問題上把握得很好。在學校的各種活動中,我們班都名列前茅,每個人都為班級貢獻出自己的一份力量。作為一個班主任老師,能有這樣的得力助手和班級,我很知足。
希望您看了這封推薦信後,加以考慮馮步奕,他肯定是一棵好苗子,會成為一名棟樑之才!

教師推薦信,求教師推薦信。湖南大學自主招生的,發到497531097@qq。com

網上的資料 別人都看得到
給個例子 不要套用
尊敬的××大學領導:
你們好!
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優秀的學生——**同學。作為一名看著**同學一步步成長的高中老師,我覺得把最優秀的學生推薦給最優秀的大學是我義不容辭的責任。希望我的這封推薦信能夠幫你們更多更好地瞭解**同學,一方面幫你們招進一名優秀的大學生,也能夠使**同學進入她夢寐以求的大學殿堂。
認識**同學,是在05年的夏天,當時她剛剛考入高中,躊躇滿志,意氣風發。而如今,已是才女初長成,隱隱有大家氣象,實在是令人欣慰。回想這三年的經歷,歲月把一個簡單明快的女孩打造成了意志堅強、底蘊深厚、成熟內斂、秀外慧中、熱愛生活,有愛心、同情心、上進心,具備優秀的思維品格、超強的學習能力,獨具魅力的領導才能,完善的個性特點,較大發展空間和較強發展潛質的優秀人才。
她才華橫溢,思想深刻。中原自古多才俊。在炎黃故里這塊火熱的土地上,深厚的文化底蘊孕育出一名鍾靈毓秀的才女。她用五彩筆寫作心靈的雲捲雲舒,也描繪校園生活的酸甜苦辣;她彈得一手好琴,優美的旋律或漁舟唱晚或平湖秋月,打動過多少年輕的靈魂;她朗誦、辯論、演出,學校的舞臺始終活躍著她靚麗的身影。她的才華也許天賦,但更因為她熱愛讀書,讀文學、讀歷史、讀哲學,李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本華錢鍾書馮友蘭,因為博覽,所以全面,因為厚積,所以有發。
很多時候,我們不願意承認自己的教育是應試教育,但我不得不說,她是我學生中的異類,是應試教育的奇蹟。在領導能力組織能力方面她是同齡人中的翹楚,同時,她還具有較強的團隊意識。她長期擔任班長和學生會的職務,組織了小到班級的班會、家長會,大到學校的讀書節、辯論賽等大型活動。07年10月,瘋狂英語創始人李陽先生來我校,面對全校師生,李靜和李陽用英語侃侃而談,李靜之才華,之從容可見一斑。
其實,在她身上,最打動人的不是傲視群芳的才情,不是優秀的成績,甚至不是出色的領導能力,而是愛心,是對生活,未來,世界,他人甚至一草一木的熱愛。在日益注重利益的今天,她堅守著人類靈魂中最閃光的一方淨土。
她熱愛生活,對生活充滿了美好的想象,充滿信心、希望和勇氣。在她的眼中,世界是美麗的,生活在這個世界上是幸福的。她享受春花的美麗,秋月的溫馨,夏雨的激情,冬雪的堅韌。她感受快樂,也傳達快樂。她用一顆敏感、細膩而多情的心,讓身邊的人像自己一樣對生活充滿信心。她不斷伸出雙手給不幸者帶來希望,她把自己對生活的理解告訴給每一個生活在黑暗中的人。她為弱者流淚,為強者歡呼,她與人為善,相信送人玫瑰手有餘香,她以飽滿的激情感染著每一個人,她的愛心使她身邊的世界溫暖、快樂、平和。
我們認識很久了,她一直都是一個很謙和的人。她的優秀,她出眾的才能,她的光環,她優秀的學業似乎並沒有改變這個從容淡定的女孩,她仍然習慣淡淡的微笑,習慣在最合適的時候拿出最優秀的自己在生活中自在的行走。偶爾我們會一起看夕陽,看花開花落。在她身上,我看到了一個優秀生命個體的成長,看到年輕生命蓬勃的生機、熱烈的色彩,她像一個美麗的蝴蝶在我身邊破繭而出,那奪目的光華令我眩暈、顫慄和感動。於是知道,作為她的老師,我是幸福的,幸運的。三年教書生涯,她成了我身邊最美的風景。
她的志向是XX大學。許多年前,我也曾經對那所大學充滿了嚮往,韶華不再,想起不過唏噓。而現在,因為有她,那熄滅的火重新燃起,我希望她幫我完成在未了的心願。更多的是,以她這樣的資質,不上XX大學,豈不可惜。大學,大師之謂也。但大學,同樣需要有優秀的學生加入,才能長期發展,可持續發展。所以,李靜不讀XX大學,似乎也是XX大學的損失。
寫著這封信,傷感是有的,因為我知道幾個月後,**同學將離開。但我更知道,以**同學的能力,繼續留在高中,是對她的傷害。三個年頭,近千個日子裡,作為老師的我,不正是一直執著的等待她展翅高飛,尋找更適合她的未來?她需要更廣闊的天空,更開放的學習氛圍,更多優秀老師的指導。而貴校,無疑是她最好的選擇。
在這裡,我只能以自己的人格擔保,我向貴校推薦的是一名優秀的學生,一個傑出的人才,她不會讓貴校失望。我衷心的祝願她能夠通過貴校的選拔,也希望貴校能給她一次機會。我相信,她會用自己的實力給貴校更多驚喜。
此致
×××
××××年××月××日

出國材料教師推薦信

補充部分:
如果要聯絡的話, 而且有老師的電話, 他們會直接打電話. 如果沒有電話, 他們會和學校聯絡, 詢問老師的聯絡方式, 然後給老師打電話或寫信.
是可以的, 外國學校想看的是這個老師如何推薦你, 推薦你哪些方面, 為什麼老師會同意給你寫推薦信. 只要有信, 他們一般不會找老師詢問是否他本人寫的.
但是, 如果把你吹得太好了, 是有可能找你老師聯絡看你是否真的那麼天才的.
簽名本身並不重要, 如果老師知道, 你代簽也行.

去英國研究生留學,教師推薦信需要寫明留學的學校嗎?

不需要寫明留學的院校;中介會幫你搞定所有信的內容,但是簽名還是需要兩位老師的親筆簽名的,最好都要原件,其實好簡單的,如果你申請4所學院,那麼讓每個老師籤4份信紙和信封就行了。

自主招生學校推薦信 看好 是學校的推薦信 不是自薦信 不是教師推薦信

***大學:
***系我校2011屆應屆畢業生,她……
特此推薦她到你校就讀,望貴校能夠認真稽核,考慮我校的意見!
***高階中學
2011年*月*日

自主招生教師推薦信範文

各位領導:
"性相近也,習相遠也。"中西方學校在招生時都本著擇優錄取的原則,學生也奉努力提高德智體修養為圭臬。但是由於文化思維的差異,中西方學校衡量學生優劣的標準和方法不同,學生展示才華實力的機會和技巧也各異。本文擬從分析中西文化思維差異對留學文書寫作內容的影響入手,以有助於提高此類文書寫作的技巧。因篇幅有限,本文討論僅限於個人陳述、推薦信和簡歷。中國的學校主要通過考試和官式檔案來錄取學生,注重學生以往學習、研究或工作中取得的成績,卻不大去了解學生個性,思維和潛力的差別;國外的學校主要通過考試和申請材料來錄取學生,認定學生在具備必要的學習、研究或工作資格以後,更注意比較他們在個性、思維和潛力方面的差別。所以中國學生在展示才華實力的時候喜歡泛泛地列舉他們的成就,中國教師在推薦學生的時候也喜歡概括地談論弟子的優秀,措辭多中規中矩;國外學生在展示才華實力的時候喜歡假借得意之事刻畫自己與眾不同的個性、思維和潛力,國外教授在推薦學生的時候也喜歡簡明形象地述說弟子優秀且與眾不同之處,措辭求平穩生動。正是由於這種文化思維的不同,中國學生即使在學習、研究或工作能力上與國外學生不相上下、甚至勝出一籌,但是因為不善於運用西方的思維方式在申請材料中展示才華實力,而只能望國外名校興嘆。
簡歷留學簡歷的內容要求集中強項、清晰明白,包括個人資訊、教育背景、工作背景、榮譽和獎勵、學術活動、發表著作、課外活動、參加團體、興趣愛好等等要素。由於不瞭解西方讀者的認知習慣,中國學生在寫作中易陷入兩種思維誤區:一是過分輕視,了了數行就完事;二是過分重視,芝麻西瓜一起抓。前者除欠缺要素以外,常見的失誤有:(1)每項的時間不夠明確。一般而言,教育經歷和工作經歷要有起始與終止時間的年月,榮譽和獎勵及參加團體要有具體的年份等等。(2)工作經歷中要概括地敘述主要職責和主要專案。(3)發表著作要嚴格按照西方的標準來寫。(4)參加團體最好列出在其中擔任的角色等等。後者則包括:(1)重複陳述。例如在教育背景中提及獎學金後,在榮譽和獎勵中重複說明。(2)列舉瑣事。例如把既與申請無益、也不能說明什麼的六年前檢查宿舍衛生的事情寫進來。(3)沒有重點。例如在工作背景中把一般性職責描述和專案內職責描述同等對待等等。
推薦信推薦信的內容要求真實可信,簡明形象。我們在國內需要推薦信的時候往往找單位的最高領導或學界泰斗,推薦人則泛泛地談論被推薦人的品性業績。所以推薦信在國內作用有限(閱讀者更看重官式檔案提供的資訊或人際關係),使用也有限(一般只用於求職推薦)。相反,作為用信譽擔保的檔案,推薦信在信譽制度比較完善的西方社會裡卻發揮著很重要的作用。它是閱讀者瞭解被推薦人的重要途徑之一,被廣泛地使用於求學、求職,甚至評選、租房。在國外,推薦人一般是具備必要資格而且最瞭解被推薦人學習、工作、品性等某個或某幾個方面的人,推薦信的內容要求真實、準確、完整,而且與被推薦人要達到的目的有直接或間接的聯絡。鑑於中西文化思維的差異,中國學生在準備留學推薦信的時候要注意下面幾點:(1)推薦人要能夠有較多機會了解被推薦人,而且幾個推薦人能夠從不同角度展示被推薦人的學習、工作和品性。所以被推薦人不能一味去找對自己瞭解甚少的院士或外國教授,也不能幾個推薦人說來說去只反映了某個方面卻不能反映其它方面。(2)從一般閱讀者的常識看,推薦信的內容是合理的。如果公司的老闆知道被推薦人上大學時某門課程的具體分數,或者大學的普通任課教師知道被推薦人全部課程的平均分數,一般來說都是不合理的。(3) 切忌推薦信的內容空洞泛泛。在推薦信中,推薦人籠統地列舉被推薦人學習、工作、品性各個方面的許多優點,其實效果反而不如在合理的範圍內具體地敘述三、四個優點。另外,推薦人與被推薦人之間的關係、接觸時間及推薦人的聯絡方式也都應該寫清楚。
個人陳述個人陳述的內容要求翔實獨特、合理清晰。一般來說,我們在國內只有做職稱(職位)申請或述職報告時使用類似文字,但是內容要求不盡相同。國內的"個人陳述"限於描述本人以往學習、研究或工作中取得的成績,即使偶爾涉及具體案例也是為了更突出成績。在某種意義上講,這種文字就是簡歷的擴寫本。國外的個人陳述則是入學申請人推銷自我的最佳機會,不但描述本人以往學習、研究或工作中取得的成績,而且更注重表現自我的與眾不同,特別是假借記憶深刻之事刻畫自己鮮明的個性、思維和潛力。這種思維上的不同深深地影響著中西方個人陳述寫作的角度和方法。例如在描述某專案中自己的作為時,中國學生多側重描述理論紮實或技術精湛,國外學生除概述專案背景及所用理論或實物工具外,更側重說明自己的個性(例如堅忍不拔、團隊精神)、思維(例如勤于思考、另闢蹊徑)和潛力(例如善於學習、活學活用)等等。雖然個性、思維和潛力方面公認的優點有限,國外的學生往往能夠藉助自己的具體事例和高超的本族語寫作技巧成功地突出自己鮮明的個性。由於不熟悉國外學校招生官員閱讀個人陳述的認知習慣,中國學生容易犯以下常見錯誤:(1)單調乏味的成就敘述。招生官員通過這樣的個人陳述只能瞭解申請人做過什麼,卻不清楚他是個什麼樣的人以及怎麼思考問題。而且,招生官員每天要閱讀幾十份申請檔案,很可能疏忽這樣的個人陳述。(2)適得其反的觀點論證。例如,有的申請人喜歡寫自己經常加班加點地學習工作以表現勤奮。雖然這種性格在少數特殊情況下是一種美德,但是申請人也許會給招生官員留下低效、不善於利用有效資源和"工作狂"症狀的印象。(3)軟弱無力的缺陷解釋。申請人如果語言成績或專業成績不夠理想,而在個人陳述中將失敗歸因於工作繁忙、身體欠佳等等,希望能亡羊補牢。但是,招生官員卻會認為你以後在國外遇到類似逆境時不能克服,並且缺乏勇於承擔結果的性格。(4)自我否定的負罪情結。申請人也許驀然發現原先選擇的專業根本不適合自己,但沒有必要認為這是一個錯誤。關鍵在於要用你在以往專業上表現出來的學習能力和研究能力,以及你為轉專業表現出來的深思熟慮和充分準備來說服招生官員。(5)矯揉造作的個性描述。有的申請人誤解了"個性"的內涵,沉迷於用與申請無關的異事,甚至聳人聽聞的事情和不加節制的激情來吸引閱讀者的注意力。但招生官員卻可能認為這種做法非常愚蠢。切記招生官員想了解的是一個真實的申請人。 西方有句諺語:"在羅馬城要象羅馬人一樣做事情。"其實寫留學文書的時候,中國學生就應該在保留自己特色的同時,用西方的思維方式去照顧閱讀者的認知習慣。只有這樣,申請人才能通過這些檔案去充分地展示自己的才華潛力,為自己贏得錄取的機率。

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